Английский для малышей

Программа разработана с использованием Парциальной общеразвивающей программы «Английский для дошкольников» и тематическое планирование/ Ю.А. Комарова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2016 – 160 с.- (ФГОС дошкольного образования).

Программа направлена на решение задач создания благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития инициативы, способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

Обучение дошкольников английскому языку носит инновационный характер, так как в системе работы задействованы интегративно-дифференцированные методы и способы обучения детей английскому языку. Интегративные методы реализуются путём использования мультисредовой игровой интеракции и, билингвальных сюжетно-ситуативных приёмов сотворчества, направленных на коммуникативно-личностное, познавательное, социально-регулятивное и художественно-эстетическое развитие. Дифференцированные методы реализуются через индивидуальный подход к ребёнку, осуществляемый в условиях коллективных форм обучения, что открывает возможности для позитивной социализации дошкольника и его личностного развития.

Для более гибкого (по сравнению с традиционными формами работ), разнообразного по целям и задачам, вариативным по формам и методам преподавания, насыщенным по использованию новейших технических средств занятия по английскому языку проводятся согласно образовательному курсу обучения Cheeky Monkey.

преподаватели

Колесникова Надежда Дмитриевна

Расписание

1 раз в неделю. Среда 17.15ч.

Содержание программы

Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности детей подготовительной к школе группы и направлена на формирование общей культуры, развитие интеллектуальных, моральных, эстетических, физических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Программа реализуется в следующих образовательных областях:

• социально-коммуникативное развитие,

• познавательное развитие,

• речевое развитие,

• художественно-эстетическое развитие,

• физическое развитие.

Изучение иностранного языка способствует более глубокому знакомству с другими культурами, пониманию межкультурных различий, развитию толерантности как черты характера, необходимой для формирования гармоничной целостной личности в современном поликультурном обществе. Национальное сознание, культура межнационального общения и взаимодействия закладываются с самого раннего возраста и являются составной частью воспитательно-образовательной работы с детьми.

Социально-коммуникативное развитие, осуществляемое в рамках курса английского языка Cheeky Monkey, направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Познавательное развитие, реализуемое средствами программы Cheeky Monkey, предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.); формирование элементарных знаний о малой родине, Отечестве, странах изучаемого языка; овладение первичными представлениями о социокультурных ценностях на­шего народа и народов других стран, многообразии стран и народов мира, о традициях и праздниках своей страны и стран изучаемого языка, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы.

Речевое развитие детей является ещё одной важной целевой ус­тановкой образовательного курса Cheeky Monkey. Изучая английский язык, дети овладевают иноязычной речью как новым средством общения; обогащают свой активный словарь; развивают связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь, как на родном, так и английском языке; овладевают звуковой и ин­тонационной культурой речи, фонематическим слухом; формируют аудитивную аналитико-синтетическую способность как предпосыл­ку последующего обучения грамоте.

Художественно-эстетическое развитие, осуществляемое в рамках курса английского языка Cheeky Monkey, предполагает развитие ос­нов ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира при­роды; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора своей страны и страны изучаемого языка и др.

Физическое развитие, реализуемое средствами образовательного курса Cheeky Monkey, включает приобретение опыта в различных видах двигательной деятельности детей, способствующих правиль­ному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны); формирование начальных пред­ставлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными игра­ми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в пи­тании, двигательном режиме, при формировании полезных привы­чек и др.).

Образовательный курс Cheeky Monkey ориентирован на активное освоение детьми 4–5 лет разнообразных умений (игровых, коммуникативных, художествен­но-изобразительных, трудовых и т.д.) и соответствует принципу развивающего обучения, целью которого является развитие ребён­ка через осознание своих потребностей, возможностей и способ­ностей.

Цели программы

Целью реализации Программы обучения английскому языку детей 4-5 лет Cheeky Monkey является создание условий для овладения детьми английским языком как средством развития ком­муникативных способностей детей, как инструментом их широкого взаимодействия с миром, обеспечения практики в разных видах деятельности и реализации творческой активности. В общем и целом обучение согласно настоящей программе направлено на формирование основ иноязычной коммуникативной компетенции у детей дошкольного возраста в условиях развития самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение к миру.

Для достижения сформулированной цели необходимо решить ряд конкретных задач, которые подразделяются на практические, развивающие, воспитательные и общеобразовательные.

Практические задачи:

· формировать у детей 4-5 лет навыки и умения самостоятельного решения простейших коммуникативно-речевых задач на английском языке;

· научить детей понимать на слух несложную, вполне доступную по содержанию англоязычную речь;

· формировать навыки и умения приблизительно правильного с фонетической точки зрения оформления своей речи на английском языке;

· научить детей самостоятельно употреблять и понимать наиболее частотные несложные лексические единицы и грамматические структуры, необходимые для овладения коммуникативной тематикой.

Развивающие задачи:

· развивать психические функции ребёнка (восприятие, внимание, языковая память, воображение, основы языкового мышления и др.) через процесс овладения иностранным языком;

· развивать специальные способности, необходимые для обучения иноязычному общению: фонематический слух, имитационные способности, способность к догадке и различению,

· способствовать становлению самостоятельности дошкольников и саморегуляции их собственных действий;

· развивать творческую активность детей и их речевую культуру.

Воспитательные задачи:

· воспитывать у детей 4-5 лет устойчивый интерес к изучению английского языка;

· формировать экологическую культуру и стремление к здоровому образу жизни;

· воспитывать средствами английского языка чувство патриотиз­ма, толерантности и эмпатии;

· формировать уважительное отношение к людям, чувство това­рищества и дружбы;

· развивать позитивные установки к различным видам труда и творчества;

· формировать готовность к обучению в школе.

Общеобразовательные задачи:

· развивать интерес и любознательное отношение к тому, что связано со страной изучаемого языка;

· расширять представления ребёнка об окружающем мире посредством дополнительной лингвострановедческой информации;

· формировать представления о поликультурном мире и чувство осознания самих себя в нём;

расширять кругозор у детей 4-5 лет, формировать их когнитивную инициативу, пополнять их знания о сверстниках в стране изучаемого языка.

Результат программы

Планируемые результаты освоения Программы следующие:

Социальные отношения

Дети имеют представление о нравственных качествах людей, их проявлении в поступках и взаимоотношениях (доброта, справедливость, ответственность, уважение, честность, чувство собственного достоинства); умеют оценивать добрые поступки; имеют представ­ление о дружбе, о поведении настоящих друзей. У детей развивается способность и готовность помогать тому, кому трудно. Дети учатся регулировать свою активность: учитывать права других детей, соб­людать очерёдность, проявлять терпение, не вступать в ссоры, проявить настойчивость.

Культура поведения

Детьми усвоены базовые правила культуры общения с взрослы­ми и детьми (сверстниками и малышами), нормы этикета (культура поведения за столом, поведение в гостях, культурные нормы разговора и пр.), уяснены правила поведения в общественных местах.

Познавательные способности

У детей сформированы элементарные умения использовать разные способы познания: обследование объектов, установление связей между способом обследования и познаваемым свойством предмета, сравнение по разным основаниям, измерение, упорядочива­ние, классификация. Они способны отражать результаты познания и речи, на элементарном уровне рассуждать, пояснять, приводить примеры и аналогии. У детей сформированы средствами английско­го языка общее представление о родном городе и стране, заложены гражданско-патриотические чувства. Детям нравится узнавать о дру­гих странах и народах мира, используя при этом английский язык; у них сформировано понимание того, что люди из разных стран стремятся беречь Землю и дружить.

Общеречевые способности

У детей сформированы элементарные умения коллективного ре­чевого взаимодействия при выполнении поручений и игровых за­даний. Они умеют использовать в процессе общения со взрослыми и сверстниками логичную объяснительную речь, владеют основны­ми формулами эмоционального взаимодействия с людьми в ситу­ациях приветствия и прощания. Дети стремятся подбирать точные слова для выражения мысли. Они имеют представление о различии литературных жанров: сказки, рассказа, загадки, пословицы, сти­хотворения, считалочки и т.д. Дети знакомы с книжной культурой, обладают базовыми представлениями о классической и современной детской литературе.

Владение английским языком

Дети 4-5 лет усваивают за год обучения от 30–50 слов активно и пассивно, включая местоимения, предлоги, частицы и другие служебные слова. Помимо расширения вокабуляра, малы­ши овладевают несколькими основными грамматическими конст­рукциями. Дети активно усваивают в рамках изучаемой коммуни­кативной тематики повествовательные, вопросительные, отрица­тельные и восклицательные предложения, по типу которых они самостоятельно строят предложения, пользуясь имеющимся у них запасом лексики.

У детей 5-6 лет сформированы навыки и умения приблизитель­но правильного с фонетической точки зрения оформления своей речи на английском языке. У них развит фонетический слух, они чувствуют интонацию, с лёгкостью могут её воспроизвести. Доста­точно хорошо развиты артикуляционные навыки (практически нет проблем со звуками английского языка), дети чётко дифференцируют звуки, т.е. не заменяют их схожими из родного языка.

Дети умеют понимать на слух несложную, вполне доступную по содержанию англоязычную речь. В ходе усвоения материала курса дети овладевают умениями вести несложную беседу на английском языке с преподавателем или детьми. По окончании курса они могут составить небольшой рассказ (3–4 предложения) про себя, про свою семью, друзей, окружающий мир и т.п. В ситуации непосредственного общения с педагогом, сверстниками они проявляют инициативу, могут вступить в диалог и поддержать его. Ребята имеют представления о культуре, традициях страны изучаемого языка (могут спеть традиционные английские песни, назвать сказки, использовать считалочки и т. д.). Дети достаточно часто используют английские слова в самостоятельных играх.

Большинство детей 4-5 лет уже могут применить свои знания и реальной языковой среде – во время путешествий за границу, в общении с родителями. В связи с этим дети чётко осознают необхо­димость изучения английского языка как средства общения во всём мире. Устойчивость и осознанность мотивации изучения иностран­ного языка влияет на формирование готовности дальнейшего овла­дения английским языком.

Особые условия проведения

 Насыщенная развивающая предметно-пространственная среда становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка.

Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ (далее – РППС) должна соответствовать требованиям Стандарта и санитарно-эпидемиологическим требованиям.

 

 

Материально-техническая база

Групповое помещение МБДОУ № 2 (группа № 3)

Для освоения детьми Программы в группе создан специально оборудованный центр, который включает в себя:

1.Мультимедийная установка.

2. Ноутбук.

4. Магнитная доска.

5. Стол детский.

6. Стул детский.

7. Мольберт.

8. Цветные карандаши, простые карандаши

9. Счетные палочки.

10. Развивающий плакат – игра «Мамы и малыши» (дикие животные).

11. Развивающий плакат – игра "Домашние животные"

12.Игрушка обезьянка Чики.

13. Дидактические карточки Cheeky Monkey 1.

14. Выдавливающиеся картинки (press outs).

15. Развивающее пособие Cheeky Monkey 1.

16. Развивающие карточки. Игра "Собери семейку".

17. Развивающие карточки "Учимся считать, играя".

18. Развивающие карточки. Серия "Умные карточки".

19. Стикеры.

20.Раздаточный материал Cheeky Monkey 1.

21. Демонстрационные карточки (глаза, уши, рот).

22. Демонстрационные карточки (красный, жёлтый, голубой).

23. Демонстрационные карточки (платье, ботинки, шляпа).

24. Демонстрационные карточки (поезд, мяч, робот, медвежонок Тедди) 25. Демонстрационные карточки (мама, папа, ребенок).

26. Демонстрационные карточки (банан, яблоко, сэндвич).

27. Демонстрационные карточки (заяц, птичка, утка).

Стоимость

Стоимость 1 часа – 51 рубль