«Скажи, как я!»

Воспитание и развитие гармоничной личности должно начинаться с самых ранних лет жизни так, как дошкольное детство – этап наибольшей восприимчивости к воспитательным воздействиям. Организм, психика, ЦНС ребенка-дошкольника интенсивно развиваются, мозг ребенка имеет наибольшую пластичность, а значит наиболее эффективно в дошкольном возрасте не только воспитание и обучение, но и преодоление речевых нарушений. Данная программа была существенно дополнена и расширена включением в программу различных видов заданий и игр направленных на развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления и т.п.)

Своевременная диагностика и преодоление нарушений речевого развития является необходимым условием психологической готовности детей к переходу на новый этап развития – обучению в школе и усвоению школьных знаний.

Необходимость создания данной программы по преодолению речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста «Скажи, как я!», обусловлена тем, что все эти нарушения, если их вовремя не исправить в дошкольном возрасте, вызывают трудности общения ребенка с окружающими.

преподаватели

Афонина Юлия Александровна – педагог дополнительного образования, первой категории незаконченное высшее, педагогический стаж работы-3 года.

Захаренко Наталья Сергеевна – педагог дополнительного образования, высшей квалификационной категории, педагогический стаж работы-15 лет.

Власова Марина Николаевна – педагог дополнительного образования, высшей квалификационной категории, педагогический стаж работы −13 лет.

Крупникова Екатерина Васильевна – педагог дополнительного образования, первой квалификационной категории, педагогический стаж работы 15 лет.

Новопольцева Анастасия Евгеньевна – педагог дополнительного образования, первой квалификационной категории, педагогический стаж работы 12 лет.

Казакова Наталья Александровна – педагог дополнительного образования, первой квалификационной категории, педагогический стаж работы 13 лет.

Содержание программы

Программа "Скажи,как я!" -72 часа (20 часов теории, 52 часа практики)

 

Цели программы

Цель программы

· Устранение речевых нарушений, как факторов, затрудняющих развитие коммуникативной функции речи, творческих способностей и адаптационных качеств дошкольников.

Результат программы

Образовательные:

• сформированы кинестетические и кинетические основы артикуляционных движений;

• сформированы навыки правильного звукопроизношения;

Метапредметные:

• развитие моторики: мелкой моторики рук, артикуляционной; мимики;

• развита лексика;

• развитие грамматического строя речи.

Личностные:

• воспитание личностно-психологические качества, необходимые для усвоения новых знаний: внимательность, наблюдательность, активность, терпеливость, дисциплинированность.

Особые условия проведения

Необходимо предоставить справку от педиатра о состоянии здоровья ребёнка, об отсутствии эпидзаболеваний по месту жительства.

Материально-техническая база

Занятия по программе проводятся в аудиториях, оборудованных мебелью в соответствии с ростом, в специально созданной предметно-развивающей среде. Наличие игрового оборудования (кубики, конструкторы, мозаики и т.п.), которые дети могут взять самостоятельно, магнитной доски, магнитной азбуки, дидактических и развивающих игр, пособий, наглядного и игрового материала по каждому разделу программы, обучающие карточки, репродукции картин, плакатов.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе.

Видео