- Главная
- Направления
- Социально-гуманитарная
- Прочее
- Комплексная дополнительная общеразвивающая программа"Родничок"
Комплексная дополнительная общеразвивающая программа"Родничок"
- (1)
Комплексная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Родничок" представляет собой комплекс программ:
«По дороге к Азбуке» - развитие речи, подготовка к обучению грамоте;
«Ступеньки» - формирование элементарных математических представлений;
«Окружающий мир» - знакомство с окружающим миром, привитие навыков этикета;
«Веселые нотки»- развитие вокальных данных, музыкальное развитие;
«Музыкально-игровая деятельность»- развитие эмоциональной и двигательной сферы через подвижные игры, развитие коммуникативных навыков;
«Ритмика» - развитие танцевальных навыков, ритмопластика;
«Разноцветные капельки» - изобразительная деятельность, лепка, художественный труд.
преподаватели
1.Слаба Татьяна Александровна – педагог дополнительного образования.
- Образование: высшее, Армавирский государственный педагогический университет, г. Армавир, 2004г., ВСВ 0507694, учитель начальных классов, социальный педагог.
- Квалификация: высшая квалификационная категория.
- Стаж работы: общий – 23 года, педагогический стаж −23 года.
2. Демидович Татьяна Владимировна – педагог дополнительного образования.
- Образование: высшее, Армавирский государственный педагогический университет, 2005г., учитель русского языка и литературы.
- Квалификация: высшая квалификационная категория.
- Стаж работы: общий – 27 лет, педагогический – 22 год.
3. Роот Инна Владимировна – педагог дополнительного образования.
- Образование: высшее, ФГБОУ ВПО «Адыгейский государственный университет», 2013г., учитель начальных классов.
- Квалификация: высшая квалификационная категория;
- Стаж работы: общий – 27 лет, педагогический стаж −24 года.
4. Поспелова Юлия Владимировна – педагог дополнительного образования.
- Образование: среднее – специальное, Краснодарский краевой колледж культуры, 2012 г., педагог, руководитель творческого коллектива.
- Квалификация: соответствие занимаемой должности.
- Стаж работы: общий – 7 лет, педагогический стаж - 7 лет.
5. Стригина Елена Алексеевна - педагог дополнительного образования.
- Образование: средне - специальное, Черкесское училище культуры и искусств, 1998 г., преподаватель фортепиано, концертмейстер.
- Квалификация: первая квалификационная категория.
- Стаж работы: общий - 19 лет, педагогический стаж - 14 лет.
6. Кравцова Ольга Александровна - педагог дополнительного образования.
- образование: высшее, Кубанский государственный педагогический университет, г. Краснодар, 1993г., ИВ 4939493, учитель биологии;
- стаж работы: общий – 28 лет, педагогический стаж −28 лет.
Расписание
Занятия проводятся 3 раза в неделю по 3 часа.
1,2,3 старшие группы (второй год обучения): понедельник, среда, пятница.
1,2 младшие (первый год обучения) и 4 старшая (второй год обучения): вторник, четверг, суббота.
Содержание программы
1 год обучения:
I. Окружающий мир. 108 часов
II.Музыкально-игровая деятельность. 36 часов
III. Веселые нотки. 36 часов
IV. Ритмика. 36 часов
V. Разноцветные капельки. 108 часов
- Изобразительная деятельность 36 часов
- Художественный труд 36 часов
- Лепка 36 часов
2 год обучения:
I. По дороге к Азбуке. 72 часа
II. Ступеньки. 72 часа
III.Музыкально-игровая деятельность. 36 часов
IV. Веселые нотки. 36 часов
V. Ритмика 36. часов
VI. Разноцветные капельки. 72 часа
- Изобразительная деятельность. 36 часов
- Художественный труд. 36 часов
Итого: 648 часов
Цели программы
Формирование у детей старшего дошкольного возраста мотивационной готовности к обучению в школе.
Задачи:
- развитие основных психических функций, необходимых для успешного обучения в школе (внимание, память, мышление);
- развитие элементарных математических представлений;
- развитие речи, фонематического слуха, ознакомление с основами грамоты;
- развитие мелкой моторики;
- формирование навыков ручного труда и изобразительной деятельности;
- развитие творческой активности;
- развитие двигательных качеств и умений (ловкости, точности координации движений, умения ориентироваться в пространстве);
- развитие музыкальности (музыкального слуха,чувства ритма, способности воспринимать музыку, то есть чувствовать её настроение и характер);
- воспитание умения общаться со взрослыми и сверстниками, дружить, сопереживать.
Результат программы
По окончании 1 года обучения воспитанники должны уметь:
- проявлять такие качества как отзывчивость, сопереживание дружелюбие;
- проявлять активность в общении со взрослыми и сверстниками;
- слушать и понимать речь окружающих;
- выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения поведения на улице и в быту;
- рассказывать о текущем времени года, выделяя характерные изменения в природе;
- различать и называть домашних и диких животных, их потомство;
- различать и называть насекомых нашего региона;
- различать и называть речных рыб;
- различать и называть игрушки, предметы одежды, посуды и мебели;
- рассказывать рассказывать о своем родном городе (станице);
- слушать и воспринимать музыку различного характера;
- петь группой, с сопровождением, точно начинать пение по вступлению;
- передавать образ заданного музыкального персонажа, в играх действовать дружно, слаженно;
- выполнять несложные движения с предметами, уметь перестраиваться в круг, колонну, шеренгу, врассыпную;
- классифицировать предметы по темам (обувь, одежда, посуда, мебель, птицы, животные, насекомые)
- правильно держать кисточку, карандаш, выполнять ими формообразующие движения; пользоваться изобразительными материалами (акварельные краски, цветные карандаши);
- рисовать простые фигуры (круги, квадраты, треугольники, овалы);
- овладеть простейшими способами лепки;
- пользоваться набором стек;
- правильно и аккуратно пользоваться бумагой,ножницами, клеем, салфеткой;
- работать по готовым шаблонам и трафаретам
знать:
- название основных распространенных профессий;
- название страны, в которой они живут, ее столицу;
- названия времен года, причины смены сезонов года;
- имена и отчества родителей;
- домашних животных и их детенышей, и знать какую пользу они приносят человеку;
- насекомых нашего региона;
- основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания;
- культуру поведения в общественных местах;
- название материалов и инструментов для занятий изобразительной деятельностью и их назначение;
- названия основных цветов (красный, желтый, синий) и элементарные правила их смешивания;
- правила безопасности и личной гигиены;
- навыки и приемы рационального вырезания
По окончании 2 года обучения должны уметь:
- уступать друг другу в конфликтных ситуациях;
- вести доброжелательный диалог, используя различные средства выразительности;
- выражать благодарность за проявление к ним внимания и доброты;
- узнавать на слух знакомые мелодии;
- петь без напряжения: группой, по одному, с сопровождением и без него, ускоряя, замедляя темп;
- двигаться соответственно характеру музыки: ходить и бегать (энергично, легко, медленно);
- пересказывать сказки;
- составлять рассказ по иллюстрации;
- определять расположение предметов: справа, слева, посередине, вверху, внизу, сзади, спереди;
- сравнивать количество предметов, понимать значение: больше – меньше, поровну; делать равными неравные группы предметов: добавлять один предмет к группе с меньшим количеством предметов;
- повторять узор;
- раскрашивать рисунки, не выходя за их контуры;
- изображать предметы крупно, полностью используя лист бумаги;
- рисовать предметы с натуры и по представлению, передавая характерные особенности (форму, строение, цвет)
- применять различные способы лепки: от целого куска, примазывание частей, заглаживание поверхности;
- лепить фигуры, передавая характерные особенности;
- пользоваться различными приемами и способами действий с бумагой в технике оригами;
- выполнять пейзажные композиции, тематическую аппликацию
знать:
- правила поведения и общения;
- буквы и звуки русского алфавита;
- название времен года, месяцев, дней недели;
- основные геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник и прямоугольник);
- графический образ и состав чисел от 0 до 10;
- основные и дополнительные цвета, уметь смешивать их;
- основные жанры изобразительного искусства (пейзаж, портрет, натюрморт);
- применение орнамента в жизни, его значение в образе художественной вещи;
- симметричное вырезание, вырезание из гармошки, прием обрывания;
- основные геометрические понятия (угол, сторона, квадрат, треугольник);
- базовые формы принятые в оригами.
Особые условия проведения
При приёме на обучение необходимо предоставить медицинскую справку о допуске ребёнка к занятиям.
Материально-техническая база
Реализация комплексной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Родничок» осуществляется в оборудованных учебных кабинетах и актовом зале.
Перечень оборудования, инструментов и материалов для проведения занятий по обучению грамоте "По дороге к Азбуке":
- пособие по обучению дошкольников правильному чтению Н.С. Жукова «Букварь» ООО "Издательство "Эксмо"
- пособие для дошкольников Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «По дороге к Азбуке» (ч. 3, 4) (Школа 2100);
- рабочая тетрадь на печатной основе «Печатные буквы» (ч.1, 2)., ООО "Омега";
- набор цветных карандашей, простой карандаш, шариковая ручка.
Перечень оборудования, инструментов и материалов для проведения занятий по обучению математике "Ступеньки":
- рабочая тетрадь на печатной основе Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина. Раз – ступенька, два – ступенька… Математика для дошкольников (ч. 1, 2). («Школа 2000…»).
- набор цветных карандашей, простой карандаш, шариковая ручка, ластик, линейка
- касса цифр (раздаточный материал)
- счётные палочки
- набор геометрических фигур, форм
- дидактические игры, мягкие игрушки, кубики, вязальные нитки, часы.
Перечень оборудования, инструментов и материалов для проведения занятий "Окружающий мир":
- пособие для дошкольников Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «По дороге к Азбуке» (ч. 1, 2) (Школа 2100);
- рабочая тетрадь дошкольника «Первые уроки письма» ООО «Издательство «Стрекоза», 2017;
- рабочая тетрадь дошкольника «Развиваем графические навыки» ООО «Издательство «Стрекоза», 2017;
- набор цветных карандашей, простой карандаш, шариковая ручка.
Перечень оборудования, инструментов и материалов для работы на занятиях "Разноцветные капельки":
- альбом
- краски и кисти
- стакан непроливайка
- цветные карандаши
- цветную бумагу
- белый и цветной картон
- клей
- пластилин
- доска для лепки
- ножницы
Перечень оборудования, инструментов и материалов для работы на занятиях «Весёлые нотки»:
- Музыкальные инструменты (фортепиано, бубенцы, металлофоны, ложки)
- Мультимедийное оборудование
- Ноутбук
- Музыкально – дидактический материал:
- музыкальное лото, карточки, игрушки, сюжетные иллюстрации, музыкально-игровые пособия
- репертуарные сборники, сборники песен
- элементы костюмов, шапочки-маски, декорации
Перечень оборудования, инструментов и материалов для работы на занятиях «Музыкально-игровая деятельность» :
-
Материально – техническое обеспечение: просторный зал, музыкальные инструменты (фортепиано, бубенцы, металлофоны, ложки и т.д.), ноутбук, мультимедиа.
-
Оборудование:
а) музыкально – дидактический материал: иллюстрации, игрушки, карточки;
б) спортивный инвентарь: кегли, скакалки, мячи, обручи и т.п.;
в) музыкально – игровые пособия;
г) декорации, элементы костюмов, маски. - Информационное обеспечение: аудио-, видеозаписи музыкальных произведений, информация с интернет источников.
Перечень оборудования, инструментов и материалов для работы на занятиях "Ритмика":
1.Атрибуты:платочки, флажки, мишура.
2.Спортивный инвентарь:коврики, мячи, обручи.
3.Техническое оборудование: ноутбук.
Стоимость
Занятия проводятся на бюджетной основе.