Дополнительная программа «Чудеса на листочке»

Программа включает в себя овладение элементарными основами разнообразных художественных техник. На протяжении обучения дети учатся изображать окружающий мир, выполнять сюжетно-тематические композиции различными средствами: рисунок, живопись, графика, аппликация из бумаги и природного материала и т.п. Ребенок создает что-то новое, оригинальное, проявляя воображение, реализуя свой замысел. Все виды изобразительной деятельности объединяет образное отношение к окружающей действительности: рисунок, аппликация позволяют отразить предметы и явления на плоскости (в цвете, пространстве); лепка – объемное изображение предмета. Каждому виду соответствует своя техника и свой способ изображения: рисунку присущ линейно-графический и живописный, лепке – пластический – создание изображений из частей или из целого куска пластилина; аппликации – декоративно-силуэтный способ.

Педагоги

Белоногова Ирина Геннадьевна

Педагог дополнительного образования

Образование: Сочинское педагогическое училище, диплом выдан 1986г.

Квалификация: учитель начальных классов, воспитатель

Специальность: преподавание в начальных классах общеобразовательной школы

Общий стаж: 17 лет 10 месяцев

Педагогический стаж: 4 года 7 месяцев

Личная страница

Расписание

Программа рассчитана на 1 час в неделю, 36 часов в год

Содержание программы

1 год обучения – 36 часов

1 БЛОК

Раздел 1. Вводное занятие - 1час.

Теория: знакомство с возможностями изобразительных материалов при рисовании, их названиями; понятия: цвет, тон; интенсивность цвета; температурные градации цвета (тёплый, холодный); гармонирующие цвета (понятие близкая гармония);

Раздел 2. Рисунок - 4 час.

Практика: Работа карандашом и мелками.  Выполнение штриховки, развитие чувства формы предметов, ощущение объёма. Развитие мелкой моторики рук, пальцев. Рисование с натуры и по представлению, рассматривание предметов, выделение основных частей, строения, соотношения частей по величине.

Раздел 3. Живопись- 12 час.

Теория: По выбору упражнение акварелью: цветовые заливки или упражнение гуашью: смешение цветов.

- основные цвета: красный, жёлтый, синий.

- вторичные цвета: цвета, которые получаются путём смешивания двух остальных;

- производные цвета: цвета, получаемые путём смешивания основного с расположенным рядом с ним на цветовом круге вторичном цветом.

Беседы о цвете.  Понятие объём, пространство, постигаемые цветом.

Практика: Цветовая гармония: цветовой круг; цветовая мозаика (калейдоскоп); радуга; цвета времён года; модульная композиция (контрастные цвета);

Промежуточный контроль.

2 БЛОК

Раздел 3. Живопись- 2 час.

Теория: 1 ч. По выбору упражнение акварелью: цветовые заливки или упражнение гуашью: смешение цветов.

- основные цвета: красный, жёлтый, синий.

- вторичные цвета: цвета, которые получаются путём смешивания двух остальных;

- производны цвета: цвета, получаемые путём смешивания основного с расположенным рядом с ним на цветовом круге вторичном цветом.

Беседы о цвете.  Понятие объём, пространство, постигаемые цветом.

Практика: 1ч. Цветовая гармония: цветовой круг; цветовая мозаика (калейдоскоп); радуга; цвета времён года; модульная композиция (контрастные цвета).

Раздел 4. Аппликация 6 час.

Теория: Композиция на листе бумаги, где и как расположить людей, дома, деревья и т. д. Введение понятия: центр композиции, направление, ритм, равновесие, цветовая гамма, тон, плавность. Понятие «Выкладывать мазками» Цвет – носитель информации и может выражать состояние, настроение, отношения.

Практика: Тематические занятия: домашние животные; моя улица, мой дом; пароходик; по выбору: гроза, сказочная ночь, праздник – на передачу настроения; лето красное (жанровая композиция);

Раздел 5. Лепка. – 6 час.

Теория: Основы лепки.

Практика: Формы с натуры и по воображению. Вызывание интереса к передаче характерных признаков (форма, окраска, поза, движение). Активизирование разных способов и приёмов лепки (вытягивание, прощипывание, загибание, проработка деталей стекой). Тематические занятия: бабочка-красавица; фрукты-овощи (оформленные витрины магазина), грибное лукошко

Раздел 6. Народное декоративно-прикладное творчество. – 5 часов

Теория: Знакомство с видами народного искусства. Создание композиций по мотивам гжельской, жостовской, хохломской росписям, используя их типичные элементы, колорит при создании собственных узоров. Развитие чувства цвета, составление гаммы из нескольких цветов или оттенков одного цвета

Практика: Древнерусское народное творчество, матрёшки; хохломская роспись; составление композиций на тему «Птица счастья»; «Полкан» с использованием элементов растительного орнамента.

Итоговый контроль.

 

Цели программы

Развитие художественно-творческих способностей детей средствами изобразительного и декоративно-прикладного творчества.

Результат программы

Предметные:

- Знание воспитанников об изобразительной грамоте и изобразительном искусстве

- Первичные знания о мире пластических искусств (изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне, о формах их бытования в повседневной жизни человека;

- Умения по изобразительной деятельности в части исполнения творческого продукта разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению, по воображению);

- Умения рисовать карандашом, фломастерами, ватными тампонами.

- Создавать сложные композиции, располагая один предмет ближе, дальше, заслоняя один предмет другим.

- Различать жанры живописи: портрет, пейзаж, натюрморт, жанровую живопись (фантастическую, сказочную, бытовую), анималистический жанр.

Личностные:

- Практические умения и навыки в художественной деятельности;

- Преодоление барьеров в общении.

- Эмоционально-ценностное восприятие произведения изобразительного искусства, выражение в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

- Потребность активного участия учащихся в культурной жизни.

- Развитие мелкой моторики рук и коррекции, снятие физического и психологического напряжения, увеличение периодов работоспособности детей.

- Развитие нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;

- Коммуникабельность и навыки межличностного сотрудничества в каждом воспитаннике.

Метапредметные:

- Сформирован устойчивый интерес к изобразительному искусству, способность воспринимать его исторические и национальные особенности;

- Установлена мотивация к эмоциональной отзывчивости и культуре восприятия произведений изобразительного искусства;

- Развито стремление в развитии художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности.

Особые условия проведения

На обучение принимаются все желающие без особых ограничений.

Материально-техническая база

Дети занимаются в светлом, просторном помещении, укомплектованном столами и стульями для занятий изобразительной деятельностью.

Оборудование, инструменты, материалы:

- акварель, гуашь, баночки для воды, кисти для рисования, кисти для клея, ножницы, резинки, природный материал.

- диски с фильмами о предметах, изучаемых в программе; экран, тёмные шторы; музыкальный центр, диски, соответствующие особенностям каждого промысла (мелодии настроения, русские народные песни).

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе  ПФДО