Дополнительная общеразвивающая программа «Радужный мир»

  • (8)

Программа "Радужный мир" открывает детям путь к изобразительному  творчеству.

Изобразительное искусство развивает фантазию, креативное мышление. Помогает детям овладеть целым рядом  навыков в области изобразительной деятельности. Данная программа позволяет решать не только собственно обучающие задачи, но и создает условия формирования таких качеств, как уверенность в себе,умение радоваться успехам товарищей. Программа основывается на традиционных современных и нетрадиционных техниках рисования.Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычное сочетание материалов и инструментов. Используется техника интуитивного правополушарного рисования. Программу дополняют задания, игры, упражнения на развитие воображения и креативности.Дети знакомятся с видами и жанрами изобразительного искусства.  

Педагоги

Пешхоева Нина Михайловна

Педагог дополнительного образования детей. Общий стаж работы 29 лет. Стаж работы в отрасли 24 года. Стаж работы в коллективе 20 лет.

Умело использует современные технологии и методики обучения.

Расписание

Занятия проводятся по расписанию для 1 и 2 смены

Содержание программы

Содержание программы:

 1 – ГОД ОБУЧЕНИЯ:

1.«Знакомство с королевой кисточкой» (22 часа).

Теория. Вводное занятие предполагает знакомство с группой. Оборудованием и материалами по предмету. Правилами поведения и техникой безопасности в ЦТ. Дети знакомятся с формой, цветом.

Практика. Обретают навыки в работе с различными материалами, отрабатывают навык приема рисования карандашом, кисточкой. Знакомятся техникой рисования гуашью, выполняют рисунки по представлению, по образцу. Учатся передавать характерные особенности времени года – осень.

Выполняют декоративные узоры. Выполняют перспективные построения.

2.«Осеннее очарование» (30 часов).

Теория. Знакомятся с видами и жанрами изобразительного искусства, с основами цветоведения, с картинами известных художников.

Практика. Овладевают навыками   передачи светотени одним цветом, работают на контрастном фоне, в холодной гамме, теплой гамме, чередуют теплые и холодные тона. Овладевают навыками передачи строение человека. Выполняют творческие работы, участвуют в тематических конкурсах.

Знакомятся с техникой интуитивного правополушарного рисования.

3.«Зимняя мозаика» (32 часа).

Теория. Знакомятся с теоретическими аспектами перспективы – фронтальная, угловая, линейная.

Практика. Передают городские и сельские пейзажи, красоту природы в разное время года, контрастное состояние природы.  Знакомятся с основами перспективы. В данном разделе большая часть часов отводится на закрепление пройденного материала, дети творчески самостоятельно выполняют рисунки, посвященные зимней тематики.

4.«Весенняя капель» (22 часа).

Теория.  Знакомство с анатомическим строением человека. Знакомятся с репродукциями художников Мифологического жанра.

Практика.  Продолжается работа по передаче строения человека, даются основы выполнения портрета. В работе с акварелью используются различные приемы: рисование по мокрому, по сухому. Выполняют иллюстрации к любимым сказкам, повестям, рассказам используя нетрадиционные техники рисования.

5.«Искусство красоты» (38 часов).

Теория. Закрепление пройденного материала. Даются основы графического рисунка. Выполняют портрет человека в карандаше, передавая характерные особенности человека которого рисуют (по представлению). Знакомятся с Анималистическим жанром.

Практика. Передают характерные особенности строения животных, рыб насекомых. Отражают в своих рисунках весеннее настроение. Участвуют в тематических выставках. Выполняют контрольно-итоговые работы.

2-ой год обучения

1.     «Здравствуй осень золотая» (30 часов).

В данном разделе дети продолжают закреплять умения в работе с различными материалами, отрабатывают навык приема рисования карандашом, кисточкой. Закрепляют знания о свойствах, влияния одного цвета на другой в натюрморте. Выполняют несложные постановки из предметов быта. Понятие колорита. Выполняют рисунки по представлению, с натуры. Учатся передавать характерные особенности времени года – осень.

Выполняют декоративные узоры.

Выполняют пейзажи с сохранением фронтальной, линейной перспективы.

1.   «Дары осени» (28 часов).

Закрепляют основы цветоведения. Практические навыки работы гуашью в ограниченной цветовой гамме, работают на контрастном фоне, в холодной гамме, чередуют теплые и холодные тона. Учатся передавать строение человека, соблюдая все пропорции. Выполняют творческие работы, участвуют в тематических конкурсах. Перенесение красоты природы в жизнь человека и преобразование ее с помощью фантазии.

2.   «Здравствуй, гостья зима!» (30часа).

В данном разделе большая часть часов отводится на закрепление пройденного материала, дети творчески самостоятельно выполняют рисунки, посвященные зимней тематики. Передают городские и сельские пейзажи, человека в движении. Закрепление темы: пропорции лица и головы человека, распределение светотени, характера и настроения посредством цветовой гаммы.

3.   «Жизнь природы» (32 часа).

Продолжается работа по передаче человека в движении, выполнение портрета. В работе с акварелью используются различные приемы: рисование по мокрому, по сухому. Знакомятся с художниками – сказочниками Мифологического жанра. Выполняют иллюстрации к любимым сказкам, повестям, рассказам.

4.   «Весенняя фантазия» (34 часа).

Выполняют портрет человека в карандаше, передавая характерные особенности человека которого рисуют (по представлению).

Знакомятся с природой родного края. Рисуют природу, весенние цветы, насекомых. Знакомство с архитектурой, выделяя соотношение внешнего вида здания, составные части дома, разнообразие их форм и их пропорций. Отмечают в своих работах разнообразие городских, сельских построек. Создают образа города и села. Учатся передавать строение птиц, животных, рыб. Участвуют в тематических конкурсах

6.«Красота весны» (32 часов).

Самостоятельно передают характерные особенности строения насекомых, животных, рыб. Работают над выполнением пейзажа, натюрморта по памяти. Отражают в своих рисунках весеннее настроение. Живописная сюжетная композиция с соблюдением всех подготовительных этапов

Выполняют контрольно-итоговые работы.

7. «Летние мотивы» (30 часов). Теория. Знакомство с произведениями известных художников. Закрепление теоретических основ за учебный год. Выполнение практических работ, самостоятельный выбор тем. Рисование Природных мотивов с летней тематикой. Изображение пейзажа.

 

3-ИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

1.«Здравствуй осень золотая» (30 часов). Теория. Вводное занятие. Знакомство с планом работы, программой, расписанием занятий. Цели и задачи. Правила поведения и техника безопасности в ЦТ, при работе в кабинете, Поведение детей в аварийных ситуациях, терактах. Продолжают знакомиться с историей родного края, памятниками архитектуры, выполняют пейзажи с сохранением стиля определенной местности.

Практика. Передают несложные натюрморты, пейзажи, рисунки, самостоятельно находят композиционное решение. Передают характерные особенности каждого предмета, используя различные техники рисования акварелью, гуашью, карандашом.

2. «Закон красоты и гармонии» (18 часов).

 Теория. Работа направлена на развития творческого воображения, дети рисуют музыку. Предлагается прослушать классические произведения. Музыку рисуют материалами по выбору.

Практика. По представлению и по памяти передают красоту вечернего заката, небо в разное время суток. Закрепляется прием рисование акварелью (техника по желанию). Работы выполняются и по методике интуитивного рисования. Учатся предавать перспективные построения.

3.«Серебро зимы» (24часа).

Теория. Работают с холодной гаммой. Практика.  Рисуют зимние пейзажи, горы, деревья в снегу. Используя технику рисования гуашью (работа с белилами). Рисование акварелью, выбор приема рисования - по желанию.

Передача различных пород деревьев зимой.

4. «Искусство живописи» (32 часа). Теория. Ознакомление с основами пластической анатомии, правилами и особенностями линейного рисования человека, конструкция фигуры. Практика. Рисование диких животных, передача характерных особенностей строения каждого животного.

Рисование домашних животных, птиц. Совершенствование умения выполнять рисунок с натуры. Передача природы в разное время года.

5.«Весенняя капель» (48 часов).

Теория. Применение теоретических и практических умений и знаний по основам перспективы, светотени, пропорции. Двух – плановое пространство. Контраст и нюанс по насыщенности и светлоте. Выделение главного с помощь. Цвета. Техника Работы с акварелью, передача весеннего дня, неба. Наложение акварели на бумагу прозрачным слоем, используя белый цвет листа бумаги. Использование метода лессировки. Последовательность рисования модели гипсовой головы. Передача отдельных частей лица, головы.

Передача растительных, природных форм. Постоянное выполнение набросков, зарисовок, упражнений и длительных рисунков.

6.     «Искусство красоты» (64 часа). Теория. К концу года, учащиеся самостоятельно выбирают технику, материалы для выполнения поставленных задач. Практика. Выбирают самостоятельно сюжеты по пройденным темам: выполнение пейзажа, натюрморта, рисунка, портрета. Итоговые занятия – викторины, в форме круглого стола «Изобразительное искусство в нашей жизни». Защищают свои работы. Проходят, выставки, вернисажи.

Цели программы

Цель общеобразовательной общеразвивающей программы «Радужный мир»: приобщить детей к миру профессионального искусства, красоте природы, человека, развивать умения и навыки художественной деятельности, формировать художественно – творческую активность.

Результат программы

Планируемые результаты.

Главным результатом реализации программы является создание каждым ребенком своего оригинального продукта, а главным критерием оценки учащегося является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами изобразительного искусства может каждый, по – настоящему желающий этого ребенок. Предполагается, что по окончанию обучения дети получат теоретические и практические знания и умения.

1- ый год бучения:

Образовательные (предметные):

- Свободно будут владеть основами изобразительного искусства, разбираться в видах и жанрах изобразительного искусства;

- овладеют основными средствами художественной выразительности;

- будут знать, и применять основные и дополнительные цвета;

- свободно будут передавать перспективные построения, форму предметов;

- овладеют различными художественными материалами.

Личностные –

– приобретут представления об особенностях изобразительного искусства;

- поймут ценность и приобретут нравственные и эстетические чувства: любовь к родной природе, своему народу, Родине, уважение к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре

Метапредметные –

- приобретут способность выражать в творческих работах своё отношение к

окружающему миру;

- смогут применять в свободной деятельности фантазию, пространственное воображение, изобретательность, сформируется устойчивый интерес к изобразительной деятельности;

-сформируется потребность в использовании приобретённых художественных знаний, умений и навыков для самостоятельной ориентации в художественной культуре.

2 – ой год обучения:

Образовательные:

- овладеют навыками передачи пропорции человеческой фигуры;

- овладеют навыками в передаче перспективных построений;

- научатся передавать ритм геометрических пятен;

-будут различать виды и жанры изобразительного искусства;

- получат знания об особенностях художественных материалов, используемых для рисунка, живописи, графики, о технике работы сними;

-овладеют навыками передачи построения пространственных отношений;

- научатся применять нетрадиционные техники рисования в самостоятельной творческой работе.

Личностные –

- будут анализировать произведения изобразительного искусства и высказывать оценочные суждения о них;

- научатся сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

– научатся обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу других учащихся с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные

- научатся планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно творческих задач;

- сумеют рационально строить самостоятельную творческую деятельность, организовать место занятий;

– сформируется осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Задачи третьего года обучения:

Образовательные:

- освоят средства художественной выразительности рисунка;

- будут различать особенности художественных материалов, применяемых для живописи, графики, и техники работы с ними;

- обретут навыки выполнения различных техник рисования (техника интуитивного правополушарного рисования, граттаж, монотипия, кляксография и т.д.);

- приобретут умения в работе с художественными материалами;

- овладеют различными видами декоративной росписи;

- освоят правила и закономерности изображения предметов и объектов в пространстве;

Личностные –

- сформируется чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

- сформируется уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

– приобретут понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

– сформируются эстетические чувства, художественно-творческое мышление, наблюдательность и фантазия;

– сформируется эстетическая потребность – потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

Метапредметные –

- овладеют умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

– овладеют умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- будут использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

Особые условия проведения

Справка от педиатра, о состоянии здоровья. Медицинское заключение.

Материально-техническая база

Соответствует СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к у

Материально – техническое оснащение.

Компьютер.

Мультимедийная доска.

Материалы и инструменты художественной деятельности, которые рекомендуются для использования на занятиях изобразительным искусством:

Материалы для педагога:

- дидактический, наглядно – демонстрационный;

- раздаточный материал (трафареты, шаблоны);

- фильмотека, фонотека (мультфильмы, слайды, музыкальные произведения, тематические фильмы);

- постановочный материал (муляжи овощей, фруктов, цветов, грибов, предметы быта, гипсовые предметы, чучела птиц);

- распечатки по темам;

- детские игрушки.

Для детей:

Бумага (белая и цветная).

Картон.

Карандаши (графитные и цветные, акварельные).

Кисти круглые и плоские разных размеров.

Палитра школьная.

Баночка для воды (непроливайка).

Салфетки (влажные, тканевые)

Акварель. Гуашь.

Пастель.

Тушь.

Природные материалы.

Перечень оборудования учебного помещения:

Мольберты и планшеты.

Реквизиты для натюрмортов (драпировки, посуда, различные предметы быта).

Гипсовые розетки, геометрические тела.

Лампа для подсветки натюрмортов.

Доска школьная.

Шкафы (или подсобка) для хранения реквизита, различного оборудования. Столы, стулья.

Информационное обеспечение:

стройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей".

 

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе

Видео