Дополнительная программа «Английский язык для младших школьников»

  • (1)

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Family and friends" представляет систему занятий по обучению английскому языку детей данного возраста, важной задачей которого является формирование у детей навыков и умений самостоятельного решения коммуникативно-познавательных задач в устной речи, чтении и письме.

Программа предполагает изучение тем с усложнением, добавляется лексический материал, вводятся новые грамматические формы, происходит обучение развернутому монологическому высказыванию как составной части диалогического общения, большее внимание уделяется навыку аудирования (понимание аудиотекстов разных жанров и стилей речи, расширение фонетического минимума).

Педагоги

Пономаренко Олеся Васильевна, педагог дополнительного образования, общий педагогический стаж – 9 лет, соответствие занимаемой должности. В 2018 году стала победителем муниципального этапа краевого конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям».

Расписание

Занятия проводятся по расписанию для 1 и 2 смены

Содержание программы

1 год обучения – 144 часа

Модуль 1. Подготовка к чтению и письму. Распознавание последовательности и фрагментов паттерна.
Теория – 4 часа, практика – 8 часов.
1.2. Чтение простых предложений. Написание простых паттернов.
Теория – 4 часа, практика – 8 часов.
1.3. Чтение простых диалогов. Письмо простых предложений.
Теория – 4 часа, практика – 8 часов.
Модуль 2. Мир вокруг (66 часов)
2.1. Школьные принадлежности.
Теория – 6 часов, практика – 12 часов.
2.2. Игрушки.
Теория – 6 часов, практика – 10 часов.
2.3. Части тела.
Теория – 6 часов, практика – 10 часов.
2.4. Профессии.
Теория – 6 часов, практика – 10 часов.
Модуль 3. Я и моя семья (42 часа)
3.1. В парке.
Теория – 4 часа, практика – 10 часов.
3.2. Моя семья.
Теория – 4 часа, практика – 10 часов.
3.3. Моя одежда.
Теория – 4 часа, практика – 10 часов.
2 год обучения – 216 часов

1.Мой дом.
Теория – 2 часа, практика – 10 часов.
2. Школьный завтрак.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
3.Мои друзья.
Теория – 2 часа, практика – 10 часов.
4. Зоопарк.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.

5. Еда.
Теория – 2 часа, практика – 10 часов.

6. Моя комната.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
7. Умения.
Теория – 2 часа, практика – 10 часов.
8. На пляже.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
9. Описание человека.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
10. В школе.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
11. Что я чувствую.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
12. Досуг.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
13. Пикник.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
14. Школьные предметы.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
15. После школы.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
16. Подарки.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.

3 год обучения – 216 часов

1. Школьные вещи.

Теория – 3 часа, практика – 11 часов.

2. Мои эмоции.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.

3. Активный отдых.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.

4.Еда. Счет 20-100.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
5. Школьные предметы.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
6. После школы.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
7. Особенный день.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
8. Ежедневные занятия.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
9. Интересные места.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
10. Погода.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
11. Праздники.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
12. Животные на ферме.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
13. Воспоминания.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
14. Люди.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
15. Страны.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
16. Мои выходные дни.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.
17. Моя коллекция.
Теория – 3 часа, практика – 11 часов.

Цели программы

Цель программы – развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков обучающихся, формирование способности использовать полученные знания, умения и навыки в реальной жизни.

Цель программы первого года обучения – содействие формированию и развитию общеязыковых, интеллектуальных, познавательных способностей обучающихся, навыков и умений самостоятельного решения простых коммуникативно-познавательных задач в устной речи, чтении и письме.

Цель программы второго года обучения – создать условия, обеспечивающие развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

Цель программы третьего года обучения – формирование способности и готовности обучающихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач.

Результат программы

Планируемые результаты первого года обучения

 Программа обеспечивает достижение обучающимися следующих предметных, личностных, метапредметных результатов.

Предметные результаты:

· приобретен словарный запас в объеме 130 лексических единиц на продуктивном уровне, примерно столько же лексических единиц – на рецептивном уровне;

· знакомство с основами грамматических явлений английского языка;

· сформированы следующие коммуникативные умения:

1. В области говорения:

- осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и со сверстниками, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных в программе;

- создавать элементарные связные высказывания о себе и об окружающем мире.

2. В области аудирования:

- в условиях непосредственного общения понимать и реагировать на устные высказывания партнеров по общению в пределах сфер тематики и ситуаций, обозначенных программой;

- понимать просьбы и указания педагога, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в группе;

- понимать общее содержание учебных, а также небольших и несложных аутентичных текстов (сказки, рассказы, стихи и др.) и реагировать вербально и невербально на их содержание;

- полностью и точно понимать короткие сообщения, построенные на знакомом языковом материале.

3. В области чтения:

- читать вслух предложения и короткие тексты, понимая смысл написанного.

4. В области письма:

- писать отдельные слова и короткие предложения;

- делать выписки из текста.

 Личностные результаты:

· Формирование у учащихся мотивации к овладению английским языком как средством общения.

· Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческого подход к выполнению заданий.

· Овладение понятием рефлексивной самооценки и умение применить ее на практике, умение анализировать свои действия и управлять ими.

· Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты:

· формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладению монологической и диалогической формами речи;

· сформирована мотивация к обучению;

· развито логическое мышление, умение пользоваться образцами и формулами для построения собственного речевого высказывания;

· повышена культура речи.

  Планируемые результаты второго года обучения

 В младшем школьном возрасте при обучении английскому языку у детей происходит постепенное развитие основ коммуникативной компетенции, которая на ранней стадии изучения английского языка включает в себя следующие результаты:

Предметные результаты:

· овладение определенным количеством грамматических структур; умение читать текст и выполнять задания к нему;

· сформировано умение связно высказаться в пределах тематики и ситуации общения и вести диалог в рамках тематики и ситуации общения; овладение, закрепление и активизация словаря;

· сформированы первоначальные навыки правописания.

Личностные результаты:

· усвоены правила поведения на занятиях в различных режимах работы;

· сформировано уважение к преподавателю, другим ученикам, их интересам и деятельности;

· сформировано умение и желание взаимодействовать с другими учащимися, педагогом в рамках учебной деятельности на английском языке.

Метапредметные результаты:

· сформировано произвольное внимание;

· улучшена память;

· используются воображение и творческие способности.

1.4.3. Планируемые результаты третьего года обучения

 Предметные результаты:

· овладение навыком самостоятельного решения коммуникативных задач курса, обобщение и систематизация всех полученных знаний;

· сформировано умение выражать одну и ту же мысль различными способами, описывать предметы, лица, явления природы;

· сформировано умение вести беседу по пройденным темам, умение начать, поддержать и закончить разговор на любую из тем, предложенной программой, выразить одну и ту же мысль различными способами.

Личностные результаты:

· развита мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения;

· сформирован устойчивый интерес к овладению английским языком как средством общения;

· овладение понятием рефлексивной самооценки и умение применить ее на практике, умение анализировать свои действия и управлять ими;

· Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты:

· умение самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного;

· развито логическое мышление, умения пользоваться образцами и формулами для построения собственного речевого высказывания;

· сформировано умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладение монологической и диалогической формами речи.

Особые условия проведения

Противопоказаний нет. Справка от педиатра о состоянии здоровья.

Материально-техническая база

Учебный кабинет отвечает санитарно-гигиеническим требованиям; он сухой, светлый с естественным доступом воздуха для проветривания, по площади, достаточной для проведения занятий с группой 15 человек. Кабинет хорошо освещается естественным светом. В темное время суток общее освещение кабинета обеспечено люминесцентными лампами. На окнах есть жалюзи для защиты глаз от воздействия прямых солнечных лучей. Стены окрашены в светлые тона, что благоприятно действует на зрительный аппарат и, кроме того, способствует увеличению общей освещенности помещения.

Кабинет оформлен в соответствии с профилем проводимых занятий: столы и стулья для педагога и учащихся, классная доска, шкафы и стеллажи для хранения учебной литературы и наглядных пособий, обучающие постеры на стенах; компьютер с доступом к сети Интернет; магнитофон, учебник английского языка – 15 шт., рабочая тетрадь – 15 шт., грамматическое пособие – 15 шт., дополнительная литература – 15 шт.

Учебно-методический комплект педагога:

учебник английского языка (+MultiROM), книга для учителя, рабочая тетрадь, аудиокурс, видеокурс, грамматическое пособие, флешкарты.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе

Видео