"Теория решения изобретательских задач"

Чтобы успешно решать проблемные задачи, человек должен обладать
определенной культурой мышления, которая позволит организовать систему
знаний, являющуюся надежной основой для полноценной выработки и принятия
эффективных решений. Знания должны быть системно организованы, гибкими и
динамичными, носить ценностно-смысловой и процедурный характер, быть
оперативны, должны быть осмыслены учеником.
Школа вынуждена уделять все большее внимание проблемам формирования
творческого стиля мышления в процессе обучения и воспитания учащихся. Для
этого необходим переход на личностно ориентированную систему образования,
активно способствующую саморазвитию личности. Появилась потребность в
инновационных технологиях, внедрение которых в учебный процесс
способствовало бы не только формированию функциональной грамотности
учащихся, но и воспитанию творчески мыслящей личности.
Современные дидактические поиски привели к необходимости создания
инновационного типа обучения, который стимулирует активный отклик на
возникающие как перед отдельным человеком, так и перед обществом проблемные
ситуации. Для эффективной деятельности в быстро меняющемся мире необходимо
сформировать новый тип мышления, в котором бы гармонично сочетался
логический компонент и творческий.
Так возникла необходимость создания одной из наиболее эффективных
технологий воспитания новой культуры мышления, позволяющей человеку
адекватно воспринимать постоянно изменяющийся мир, понимать подлинную
природу происходящих событий, приобрести навыки решения проблемных задач –
ТРИЗ (теория решения изобретательских задач).

преподаватели

Расписание

Содержание программы

Цели программы

Результат программы

Особые условия проведения

Материально-техническая база

Стоимость