Дополнительная общеразвивающая программа «Физкультура»

Хорошее здоровье, полученное в дошкольном возрасте, является фундаментом общего развития человека. Ни в какой другой период жизни физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как в первые семь лет. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия всесторонней двигательной подготовленности и гармонического физического развития. Физическое воспитание складывается из мероприятий, направленных к тому, чтобы вырастить здоровых, выносливых, жизнерадостных, трудоспособных людей. Физическое воспитание дошкольников представляет собой единую систему воспитательно-оздоровительных мероприятий, включающую ежедневное проведение утренней гимнастики, физкультурных занятий, и развлечений. В играх у детей развиваются и закрепляются физические качества, формируется ответственность за себя и других ребят. Направленность: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Физкультура» имеет физкультурно–спортивную направленность.

Актуальность дополнительной программы «Физкультура». В настоящее время в связи с тревожной тенденцией ухудшения здоровья детей существует потребность в успешной интеграции профилактических и оздоровительных технологий в образовательный процесс.

Современная система спортивно-оздоровительных занятий, как одна из наиболее эффективных и востребованных технологий физкультуры и спорта. Уникальность физкультурно-спортивных занятий заключается в том, что базируясь на огромном арсенале движений, в процессе занятий в работу включаются  все мышцы и суставы организма и эффективно развивают их.

Проводимая  физкультурно-оздоровительная работа с дошкольниками, гарантирует учащимся правильное развитие функциональных систем организма, красивую осанку, легкую походку, является отличной профилактикой сколиоза и плоскостопия, прививает детям коммуникативные навыки, формирует морально-волевые качества, привычку к здоровому образу жизни.

Новизна данной программы заключается в комплексном решении задач оздоровления: физическое развитие детей организуется при одновременном развитии их интеллектуальных и креативных способностей, эмоциональной сферы, психических процессов.

Программой предусмотрено построение образовательного процесса на основе интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, коммуникация, познание, музыка) как одного из важнейших принципов организации работы с дошкольниками в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Педагогическая целесообразность: Передовые представители культуры: К.Д. Ушинский, Е.А. Покровский, Д.А. Колоцца, Г.А. Виноградов Н.Н. Ефименко и др., заботясь о просвещении, образовании и воспитании детей, призывали повсеместно собирать и описывать народные игры, чтобы донести до потомков народный колорит обычаев, оригинальность самовыражения того или иного народа, своеобразие языка. Народные подвижные игры имеют многовековую историю, они всегда были очень важны при воспитании, так как способствовали максимальному развитию у детей разнообразных двигательных навыков и умений, сноровки, необходимых для всех видов деятельности.

Физкультура с правилами – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующая точным и своевременным выполнением задания, связанного с обязательными для всех правилами. Увлекательное содержание, эмоциональная насыщенность игры пробуждает ребёнка к определённым умственным и физическим усилиям. Ничто так не привлекает ребят, как игра. Ребенок любит играть, он познает окружающий мир, прежде всего и легче всего в играх. Именно посредством игры у ребят вырабатываются ценнейшие физические, морально-волевые и организационные навыки. Подвижные игры способствуют объединению коллектива, массовому охвату детей физическими упражнениями, являются замечательным средством всестороннего физического развития. Физкультураможет стать средством, подводящим к спортивным играм. Но одного желания играть и знания игр мало. Нужно еще донести их до ребят, со знанием дела, иной раз осторожно раскрыть содержание, пробудить к ним интерес. Иначе даже самая увлекательная игра может быть отвергнута.

Отличительной особенностью данной дополнительной общеобразовательной программы «Физкультура» (от уже существующих) является то, что программа не предусматривает жесткий объём содержания образования. Программа предназначена для дополнительного образования дошкольников. Планирование занятий в игровой форме, в основе которой лежит партнерская позиция взрослого, личностно-ориентированное отношение к ребенку и непринужденная форма организации физкультурно-оздоровительной деятельности. Игровые приемы обеспечивают динамичность процесса обучения, максимально удовлетворяют потребности ребенка в двигательной активности. Музыкальное сопровождение, театральные представления подвижных игр, пробуждает настроение, побуждает детей к самовыражению творчества в движениях, повышают его самооценку. Использование здоровьесберегающих технологий благоприятно действует на психофизическое здоровье ребенка.

Каждое занятие по физической культуре должно приносить радость ребенку, пробуждать у него интерес, стимулировать творческую активность, развивать потребность в разных видах упражнений и подвижных играх.

Адресат программы. Программа ориентирована на детей 5-7 лет, не имеющих противопоказаний по состоянию здоровья. Дети принимаются с различным уровнем исходной базы подготовки. Количество обучающихся в каждой группе не менее 15 человек.

Уровень программы – ознакомительный.

Срок освоения программы 1год обучения,72 часа в год.

Форма обучения – очная, очно – дистанционная.

Режим занятий - занятия групповые, проводятся 2 раза в неделю по 30 мин. Предусмотрены перемены по 10-15 мин. В группе до 15 человек.

Особенности организации образовательного процесса. Для реализации образовательной общеразвивающей программы «Физкультура», формируются возрастные группы 5-6 и 6-7 лет. На занятиях применяются разные формы подвижных игр: сюжетно-ролевые игры; игры-забавы; имитирующие и спортивные игры, психогимнастика (игры со сменой напряжения и расслабления), ритмопластика (музыкально-ритмические игры и упражнения), народные игры, игровой стретчинг. Объясняя игру, руководитель должен поставить детей так, чтобы им всем было хорошо его видно и слышно. Прежде чем проводить игру, необходимо не только хорошо знать ее содержание, но и другие важные моменты: возраст детей, иметь представление о коллективе, учитывать, чем он занимался до этого, где будет проводиться игра. Приступая к игре, следует заранее подготовить площадку, необходимый инвентарь, который понадобится, не забывая и о мелочах (мел, свисток), продумать размещение всех играющих и весь ход игры. Объяснить игру нужно предельно коротко и ясно. Алгоритм работы с подвижными играми:

Название игры, знакомство с ее содержанием и целью, объяснение правил игры, распределение ролей, играющих и их месторасположение. Ход игры.

Анализ игры. Занятия, в форме физкультурного праздника, проводятся в форме веселых игр, забав, развлечений. Упражнения, выполняемые с эмоциональным подъемом, оказывают благоприятное воздействие на организм ребенка. На физкультурных праздниках не только закрепляются двигательные умения и навыки детей, развиваются двигательные качества (быстрота, ловкость, ориентировка в пространстве и др.), но и способствуют воспитанию чувства коллективизма, товарищества, дружбы, взаимопомощи, развивают выдержку и внимание, целеустремленность, смелость, упорство, дисциплинированность и организованность.

Программа может быть реализована в дистанционной форме при условии введения режима «Повышенной готовности». Программа может быть реализована с применением электронного обучения дистанционных технологий. Процесс обучения организован созданием группы WhatsApp, куда отправляются видеоуроки. Форма контроля (обратная связь): электронная почта, группа в WhatsApp.

преподаватели

Расписание

Содержание программы

Цели программы

Результат программы

Особые условия проведения

Материально-техническая база

Стоимость