Дополнительная общеразвивающая программа «Юный натуралист»

 Данная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный натуралист» составлена с учетом требований к написанию дополнительных образовательных программ. Обучение по данной образовательной программе позволяет решить следующие проблемы: пробуждение интереса детей к изучению природы, формирование у детей основ экологической культуры. С ранних лет ребёнок приобретает начальные знания в семье, занимаясь по программе «Юный натуралист», эти знания углубляются, систематизируются, закрепляются, применяются на практике.

 Учитываются психологические и возрастные особенности детей 5 – 6 лет, на которых и рассчитана программа. Ведущей идеей является принцип развития личности ребёнка. Для достижения поставленной цели и задач, занятия проводятся в игровой форме. Программой предусмотрены традиционные виды деятельности – наблюдение, труд в природе, моделирование.

 Последовательность содержания материала основана на сезонных изменениях в жизни животного и растительного мира нашей местности.

 В программе курса большое место занимают вопросы социальной адаптации детей дошкольного возраста, развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству, обеспечение эмоционального благополучия ребенка, создание условий для общения ребёнка с природой и посильной деятельности, направленной на её защиту и охрану.

преподаватели

Кучер Марина Александровна.

Педагог дополнительного образования. Общий трудовой стаж 9 лет. 

Расписание

Занятия проводятся в первой половине дня.

 

Содержание программы

Тема 1. Здравствуй, осень.

Приметы осени. Периоды осени. Осенние изменения в природе. Приметы, пословицы и поговорки об осени. Учить узнавать и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать представление о пользе овощей, фруктов и ягод. Расширять знания о растениях в поле. Злаковые растения. «Путешествие колоска» – чтение сказки.

Практическая часть. Сбор осенних листьев. Экскурсия в парк, наблюдения в природе «Путешествие в осенний парк». Осенний пейзаж, его красота. Изменения в природе с приходом осени. Отчёт об увиденном на экскурсии. Игра: «Волшебный мешочек». Работа в тетради (овощи, фрукты, ягоды). Лабораторное занятие "Каша – здоровье наше«.

Тема 2. Животный мир.

Расширять представления о домашних животных, их повадки, зависимости от человека. Диких животных: где живут, как добывают пищу и готовятся к зимней спячке (еж зарывается в осенние листья, медведи зимуют в берлоге). Линька животных, её причины. Смена окраса шерсти. Спячка. Перенесение неблагоприятных условий.

Расширять представления детей о перелетных и зимующих птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых. Формировать желание заботиться о птицах. Познакомить детей с представителями класса насекомых (пчела, комар, муха). Подготовка насекомых к зиме. Приспособления насекомых к зимовке. Места зимовки разных видов насекомых. Обитатели морей и океанов. Обитатели рек и озер.

Практическая часть. Дидактическая игра «Кто лишний?». Зимовье зверей (чтение сказки). Зарисовка в тетради некоторых видов насекомых и птиц. Дидактическая игра: «Что? Где? Когда?». Дидактическая игра «Летает, не летает». Лабораторное занятие «Наблюдение за аквариумными рыбками». Дидактическая игра "Птицы, звери, рыбы«.

Тема 3. Здравствуй, зимушка-зима.

Первые признаки зимы в явлениях природы (холодно, мороз, лежит снег, ветер холодный, деревья, кусты и трава под снегом живые, но не растут, спят).

Практическая часть. Экскурсия в зимний парк, наблюдения в природе «Путешествие в зимний парк». Зимний пейзаж, его красота. Изменения в природе с приходом зимы. Зарисовка в тетради время года зима. Лабораторное занятие: "Рассматривание веток ели, сосны«.

Тема 4. Растительный мир.

Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных. Приспособленность растений к условиям окружающей среды. Осенние изменения в жизни растений. Закреплять представления о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках и травянистых растениях. Понятия «лес», «луг» и «сад». Распространение плодов и семян. Грибы (съедобные, несъедобные) Как растения готовятся к зиме? Комнатные растения. Размножение растений вегетативным способом.

Практическая часть. Работа с карточками. Лабораторное занятие «Уход за комнатными растениями». Дидактическая игра "Детки на ветке".

Тема 5. Весна красна.

Первые признаки весны в явлениях природы. Детеныши животных. Травы и лекарственные растения. Бережное отношение к лекарственным растениям. Беседа о лете. Беседа о временах года.

Практическая часть. Экскурсия "Путешествие в весенний парк".

Тема 6. Край, в котором мы живем.

Природа Краснодарского края. Животный мир краснодарского края. Растительный мир Краснодарского края. Продолжать расширять представления детей о труде взрослых в природе. О работниках сельского хозяйства. Знакомство со столицей Кубани г. Краснодаром.

Цели программы

Цель: расширять и уточнять представления детей о природе. Учить наблюдать, развивать любознательность.

Результат программы

Предметные результаты:

- называют времена года, отмечают их особенности;

- знают о взаимодействии человека с природой в разное время года;

- знают о значении солнца, воздуха воды для человека, животных, растений;

- называют перелетных, зимующих птиц, насекомых;

- имеют представление о домашних, диких, экзотических животных, животных севера;

- имеют представление о обитателях водной среды;

- бережно относятся к природе.

Личностные результаты:

- развиваются личностные, в том числе духовные и физические, качества;

- развивается мотивация личности ребенка к познанию и творчеству;

- создаются условия для эмоционального благополучия ребенка;

- создаются условия для творческой самореализации личности ребенка;

- воспитывается ответственное отношение к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Метапредметные результаты:

-создаются условия для общения ребёнка с природой и посильной деятельности, направленной на её защиту и охрану;

- умеют самостоятельно определять цели и задачи по защите и охране природы, оценивать результаты своей деятельности;

- формируется умения воспринимать информацию;

- развиваются умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника;

Особые условия проведения

Ограничений по приему детей нет

Материально-техническая база

Для очного обучения:

-общеобразовательный класс, оборудованный всей необходимой мебелью для ведения занятий;

-ТСО (ноутбук, мультимедиапроектор, принтер);

-схемы, плакаты, раздаточный дидактический материал, диагностические карты.

Для дистанционного обучения:

- помещение для проведения дистанционных занятий, оснащенное комплектом мебели, компьютерным и демонстрационным видео и аудиооборудованием с доступом в Интернет;

- личные материально-технические ресурсы учащихся: персональный компьютер (ноутбук) и (или) смартфон с доступом в сети Интернет и возможностью фото и видеосъемки.

Стоимость

Обучение реализуется на бюджетной основе.