В МАОУ СОШ №6 традиционно есть классы, которые выбирают казачью направленность, тем самым дают детям возможность лучше знать и понимать историю и традиции народа своего края.
Актуальность данной образовательной программы в том, что она расширяет возможности в развитии личностных качеств учащихся. Стимулирует познавательную деятельность в области народного искусства, а также в её практической направленности.
Изучение народного творчества посредством казачьих народных песен, традиций, способно раскрыть творческую индивидуальность каждого ребёнка.
Возросший интерес значительной части подростков к народному пению обусловлен и планами руководства нашей страны на возрождение и развитие народных традиций казачьего края.
Выступление на публике всегда привлекало многих детей и подростков, способствовало возможной самореализацией, повышению самооценки и культурно-эстетического уровня.
Педагогическая целесообразность программы.
Педагогическая целесообразность программы состоит из трёх основных критериев, необходимых для образовательной программы:
-согласование в её содержании знаний о народных традициях родного края;
-представление ученикам разнообразных способов работы (с корректировкой к содержанию песенного репертуара);
-изложение в программе помимо предметных знаний, метазнаний, позволяющих учащимся применять полученные знания и опыт в конкретных условиях.
При этом вокальная работа педагога выстраивается из следующих педагогических принципов:
-воспитания и всестороннего развития учащихся, развития творческого мышления;
-сознательности и творческой активности учащихся;
-ситуации успеха обучения (психологическая поддержка воспитанников);
-приём вслушивания в показ педагога и анализ услышанного с применением ярких образных характеристик;
-единство художественного и технического развития (техническое развитие голоса полностью подчинено художественным целям).
Отличительные особенности
Отличительная способность данной программы в том, что она реализуется через использование инновационных методов обучения вокалу, основанных на практико-ориентированных технологиях.
1. Словесные методы (рассказ, беседа, видео-показ, CD прослушивание, анализирование).
2. Методы организации и стимулирования музыкальной деятельности (метод игровых ситуаций, упражнение).
Вокальные методы:
1. Концентрический метод – задействованы все имеющиеся тоны диапазона, сила и свобода звуков крайних регистров.
2. Фонетический метод, (фонопедический метод развития голоса В.В. Емельянова), с помощью определённых фонем и слогов настрой певческих голосов на правильное звукообразование.
3. Объяснительно-иллюстративный метод, в сочетании с репродуктивным. В процессе занятий демонстрация музыкального материала собственным голосом педагога, воспроизведение услышанного учащимися по принципу подражания.
С помощью технических средств педагог может подобрать максимально удобный музыкальный материал для занятий вокалом. Они с успехом применяются и на практике, и в концертной деятельности, и на уроках вокала. Во-первых, преподаватель не зависит от наличия инструмента в аудитории или от концертмейстера. Во-вторых, дети очень любят петь под фонограмму, поэтому, используя её, мы мотивируем их интерес к обучению вокала. Применение технических средств в учебном процессе преподавания вокала способствует закреплению вокально-технических и художественно-исполнительских навыков, мотивирует изучение предмета, делая его более интересным и творческим. Система процесса обучения позволяет в условиях школы через дополнительное образование расширить возможности образовательной области «Вокальное искусство».
Адресат программы
Программа предназначена для детей 7-17 лет, учащихся средних и старших классов общеобразовательной школы, и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по вокалу.
Уровень программы, объем и сроки реализации
Дополнительная общеразвивающая программа реализуется в течении года.
Реализация данной программы предполагает освоение стартового и базового уровней.
Формы обучения
Форма обучения очная, групповая, что обосновывается спецификой профиля деятельности (хорового пения). Рекомендованное количество учащихся в группе до 30 человек.