Программа «Мир творчества» (Мягкая игрушка, декупаж, мастерилка)

  • (2)

Образовательная программа «Мир творчества» заключается в следующем: впервые в программу по обучению изготовления мягкой игрушки включена игрушке включены разделы бумагопластика, изонить, декупаж, работа с фоамираном, квиллинг, скрапбукинг и др. что способствует воспитанию терпения, трудолюбия, развитию мелкой моторики рук, глазомера, умение работать с шаблоном, ножницами, что определенно помогает педагогу добиться в дальнейшем более эффективных результатов в обучении шитью, декупажу и другим видам рукоделия.

В настоящее время это является проблемой в гармоничном развитии ребенка, что сказывается на успешном обучении его как в дошкольном, так и младшем школьном возрасте. Современная психология рекомендует педагогу обратить внимание на ручной труд детей, который способствует развитию всех психологических процессов личности ребенка. В большинстве случаев дети не имеют практических навыков, не умеют резать бумагу, работать с клеем, четко обвести шаблон и т.п., а, как известно, ручной труд выполняет роль предмета, синтетически развивающего зрительное восприятие, моторику.

Педагоги

    Белышева Светлана Сергеевна, педагог дополнительного образования. Стаж работы – 23 года. Имеет высшую педагогическую категорию.

Расписание

-1 год обучения по 2 часа, 2 раза в неделю

-2 год обучения по 2 часа, 3 раза в неделю

-3 год обучения по 2 часа, 3раза в неделю.

Предусматриваются перемены, причем их время (при практической форме занятия) можно варьировать в зависимости от возраста ребенка, физического здоровья и усидчивости, в зависимости от выполнения работы.

Содержание программы

1 год обучения

Вводное занятие- 2 часа.

Материаловедение- 2 часа.

Комочки из жатой бумаги- 8 часов.

Работа по шаблону- 4 часа.

Работы из геометрических фигур- 22 часа.

Для любимой мамы- 6 часов.

Игрушка на основе конуса- 6 часов.

Мастерская Деда Мороза- 20 часов.

Сувениры- 16 часов.

Изонить- 20 часов.

Плоская игрушка- 16 часов.

Народная игрушка- 20 часов.

Итоговое занятие- 2 часа.

Итого 144 часа.

2 год обучения

Вводное занятие- 2 часа.

Изонить- 34 часа.

Мягкая игрушка- 30 часов.

Мастерская Деда Мороза- 42 часа.

Работа с фоамираном- 16 часов.

Скрапбукинг- 12 часов.

Грунтованная игрушка- 44 часа.

Декупаж- 22 часа.

Народная игрушка- 12 часов.

Итоговое занятие- 2 часа.

Итого 216 часов.

3 год обучения.

Вводное занятие- 2 часа.

Квиллинг- 12 часов.

Скрапбукинг- 20 часов.

Грунтованная игрушка- 36 часов.

Мастерская Деда Мороза- 40 часов.

Мягкая игрушка- 56 часов.

Вышивка лентами- 12 часов.

Декупаж- 28 часов.

Народная игрушка- 8 часов.

Итоговое занятие- 2 часа.

Итого 216 часов.

Цели программы

Цель программы: создание условий для формирования творческой

личности с развитым художественным и эстетическим вкусом в процессе обучения технологиям изготовления изделий декоративно-прикладного творчества.

Цель первого года обучения

Заложить фундамент практических и теоретических знаний, умений и навыков в области прикладного творчества, формирование минимума производственного опыта; трудовых умений и навыков; развитии у него творческого мышления; трудолюбия; нравственного отношения к труду; общение в коллективе.

Цель второго года обучения

Содействовать расширению практических и теоретических знаний, умений и навыков в области прикладного творчества через освоение технологическими приемами и способами обработки текстиля и других материалов; работать с бросовым материалом; развитии творческого мышления; трудолюбия; нравственного отношения к труду; общение в трудовом коллективе на основе деловых отношений.

Цель третьего года обучения

Содействовать расширению практических и теоретических знаний, умений и навыков в области прикладного творчества через освоение новых видов рукоделия; развитии творческого мышления; трудолюбия; нравственного отношения к труду; общение в трудовом коллективе на основе деловых отношений; изучении истоков народного творчеств Кубани и России.

Результат программы

Планируемые результаты дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Мир творчества», предполагают, что по окончанию обучения дети усваивают программу и формируется устойчивый интерес к миру искусства. Результаты учитываются применительно к отдельной личности и выражаются в сформированности ее качества знаний, умений и навыков, черт характера. Ожидаемый результат определяется в зависимости от возрастной группы и этапа освоения программы: развития творческого мышления, памяти, воображения, нестандартного мышления, овладение основными техниками работы, формирование представлений приобретение и закрепление теоретических знаний и практических умений, развитию творческой индивидуальности.

Планируемые результаты дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Мир творчества», предполагают, что по окончанию обучения дети усваивают программу и формируется устойчивый интерес к миру искусства. Результаты учитываются применительно к отдельной личности и выражаются в сформированности ее качества знаний, умений и навыков, черт характера. Ожидаемый результат определяется в зависимости от возрастной группы и этапа освоения программы: развития творческого мышления, памяти, воображения, нестандартного мышления, овладение основными техниками работы, формирование представлений приобретение и закрепление теоретических знаний и практических умений, развитию творческой индивидуальности.
Образовательные (предметные):
- сформированы знания о декоративно-прикладном творчестве;
- приобретены навыки традиционным и свободным приёмам изготовления изделий, используя разные техники декоративно-прикладного творчества;
- сформирована система постепенного подхода к решению творческих задач;
- сформированы и приобретены конструкторские умения и навыки;
Личностные:
- сформировано ответственное отношение к учению;
- учащиеся готовы и способны к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию в области декоративно прикладного творчества;
- сформированы коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе различных видов деятельности;
- сформирована потребность в саморазвитии и к творческой самореализации;
- сформировано умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;
- сформировано умение работать в группе,
- развита устойчивая мотивация к освоению различных техник декоративно-прикладного творчества;
Метапредметные:
- сформированы навыки взаимного сотрудничества педагога с учащимися и родителями;
- развито умение вступать и вести диалог;
- развит кругозор;
- ознакомлены с основами оформления интерьера, историей, изобразительным искусством;
- ознакомлены с основами колористики;

Планируемые результаты первого года обучения
Образовательные (предметные):
- сформированы знания о декоративно-прикладном творчестве;
- владеют приёмами изготовления изделий, используя техники декоративно-прикладного творчества;
Личностные:
- сформировано ответственное отношение к учению;
- сформирована способность учащихся к обучению и познанию в области декоративно прикладного творчества;
- сформирована коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе различных видов деятельности;
Метапредметные:
- развита способность к взаимному сотрудничеству педагога с учащимися;
- развит кругозор;
Планируемые результаты второго года обучения
Образовательные (предметные):
- сформированы знания о декоративно-прикладном творчестве;
- владеют свободными приёмами изготовления изделий, используя разные техники декоративно-прикладного творчества;
- сформированы системы постепенного подхода к решению творческих задач;
Личностные:
- учащиеся готовы и способны к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию в области декоративно прикладного творчества;
- сформированы коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе различных видов деятельности;
- сформирована потребность в саморазвитии и к творческой самореализации;
- сформировано умение работать в группе,
Метапредметные:
- приобретены навыки взаимного сотрудничества педагога с учащимися и их родителями;
- развито умение вступать и вести диалог;
- развит кругозор;
Планируемые результаты третьего года обучения
Образовательные (предметные):
- научены традиционным и свободным приёмам изготовления изделий, используют разные техники декоративно-прикладного творчества;
- сформированы системы постепенного подхода к решению творческих задач;
- сформированы и приобретены конструкторские умения и навыки;
Личностные:
- учащиеся готовы и способны к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию в области декоративно прикладного творчества;
- сформирована коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе различных видов деятельности;
- сформирована потребность в саморазвитии и к творческой самореализации;
- сформировано умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;
- развита устойчивая мотивация к освоению различных техник декоративно-прикладного творчества;
Метапредметные:
- развит кругозор;
- познакомлены с основами оформления интерьера, историей, изобразительным искусством;
- познакомлены с основами колористики;

 Предметные результаты

Знать

1. Свойство и виды бумаги и картона.

2. Свойство и виды ткани

3. Свойство и виды пряжи.

4. Правила раскроя различных материалов.

5. Инструменты и материалы.

6. Работа с шаблоном, лекалом.

7. Работа с технологическими картами.

8. Работа с акриловыми материалами(лаки, краски, грунты).

9. ТБ при работе с различными инструментами и материалами.

10. Алгоритм выполнения различных работ.

11. Экономичный раскрой материалов.

12. Цветовой круг. Цветовое решение поделки.

13. Основы композиции.

14. Историю различных видов рукоделья.

15. Основы истории народного костюма (России, Кубани).

16. Народная игрушка.

Уметь

1. Работать с бумагой.

2. Работать с различными видами клея.

3. Работать ножницами.

4. Работать с тканью (раскрой, долевая, поперечная, сыпучая, несыпучая, симметричные детали)

5. Виды швов.

6. Уметь правильно располагать накладки, глаза, носики, на мордах зверей. Оформлять лицо кукол. Парик.

7. Изготавливать и применять каркас. Правильно набивать игрушки.

8. Оформлять выкройки, схемы, таблицы в альбом.

9. Работа с пряжей (свойства пряжи, подбор пряжи)

10. Составление композиции.

11. Эстетически грамотно сочетать различные виды материалов.

12. Цветовое решение работы.

13. Оборудовать свое рабочее место.

14. Работать самостоятельно на основе полученных знаний.

15. Работать со специальной литературой.

Личностные результаты

1. Потребность в самореализации.

2. Самостоятельная подготовка к занятию, подбор материала.

3. Самостоятельное изучение дополнительной литературы.

4. Участие в выставках.

5. Стремление в повышении знаний по предмету.

6. Совершенствование умений, навыков.

7. Участие в экскурсиях.

8. Создание самостоятельных творческих работ.

9. Участие в мероприятиях, проводимых в ЦТ.

Метапредметные результаты

Изготовление игрушек, сувениров,скрап изделий, способствует закреплению уже полученных знаний на занятиях, учит детей использовать приобретенные умения и навыки в работе, использовать поделки в качестве сувениров, для украшения быта.

Особые условия проведения

Медицинских противопоказаний нет

Материально-техническая база

Оборудование

Для занятий учащимся потребуются следующие материалы и инструменты:

Различные виды бумаги (цветная, альбомная, скрап бумага, упаковочная, тишью).

Картон (для детского творчества, гофрированный, переплётный).

Клей ПВА, полимерный, клей карандаш

Бросовый материал

Заготовки из стекла, дерева, пластика

Кисточки щетина и синтетическая

Карандаши простые 2м, цветные, акварельные

Акриловые краски (набор цветов)

Акриловый лак (художественный или строительный)

Пастель сухая

Салфетки, принтерные распечатки

Молды

Самозатвердевающая масса (например, глина "DAS")

Масхитин, стеки, досочка для лепки

Нитки хлопчатобумажные типа "Ирис«

Нитки хб

Иглы для шитья, для кукол, для вышивания, для квиллинга

Пинцет

Шило

Линейка

Пряжа для вязания, шерсть для валяния, трессы, парики

Бусинки, пайетки, ленты, кружева и т.п.

Ткань хлопок качества ГОСТ 142гр/м белый, цветные ткани типа хлопок, батист, ситец и пр.

Набивочный материал (например, холофайбер)

Ножницы для бумаги и для ткани

Гладильная доска. Утюг

Шкаф для хранения пособий

Клеевой пистолет

Подставки для инструментов

Подставки для раздаточного материала

Для реализации ознакомительной программы объединения «Мягкая игрушка» относится и информационное обеспечение: видеоматериалы к теме «Единицы измерения», «Новогодняя сказка», «Народная игрушка», «Изонить», «Вышивка лентами», «Вышивка крестом», а также иллюстрационный материал «Природа» по временам года, наглядный материал «Изонить», «Вышивка крестом», «Виды швов» и др.

Педагог, занимающийся реализацией ознакомительной программы в объединении «Мягкая игрушка» должен формировать у учащихся устойчивые знания, умения, навыки, благодаря чему развивать у них познавательную активность и создает условия для развития творческих способностей Педагог должен эффективно применять современные образовательные технологии на занятиях объединения «Мягкая игрушка»: дифференцированного обучения, игровые, технология творческого развития, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные.

 

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе