«Юный техник» (ознакомительный уровень).

  • (2)

В основе курса лежит целостный образ окружающего мира, который преломляется через результат деятельности учащихся. Конструирование как учебный предмет является комплексным и интегративным по своей сути.

Занятия, на которых «шум» – это норма, «разговоры» – это не болтовня, «движение» – это необходимость. Но LEGO не просто занимательная игра, это работа ума и рук. Любимые детские занятия «рисовать» и «конструировать» выстраиваются под руководством педагога в определенную систему упражнений, которые в соответствии с возрастом носят, с одной стороны, игровой характер, с другой – обучающий и развивающий. Создание из отдельных элементов чего-то целого: домов, машин, мостов и, в конце концов, огромного города, заселив его жителями, является веселым и вместе с тем познавательным увлечением для детей. Игра с LEGO-конструктором не только увлекательна, но и весьма полезна. С помощью игр малыши учатся жить в обществе, социализируются в нем.

Совместная деятельность педагога и детей по LEGO-конструированию направлена в первую очередь на развитие индивидуальности ребенка, его творческого потенциала, занятия основаны на принципах сотрудничества и сотворчества детей с педагогом и друг с другом. Работа с LEGO деталями учит ребенка созидать и разрушать, что тоже очень важно. Разрушать не агрессивно, не бездумно, а для обеспечения возможности созидания нового. Ломая свою собственную постройку из LEGO–конструктора, ребенок имеет возможность создать другую или достроить из освободившихся деталей некоторые ее части, выступая в роли творца.

Педагоги

Яровенко Константин Александрович, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории

Расписание

1 раз в неделю по 1 академическому часу (30 минут)

Содержание программы

Тема 1. Вводное занятие. Путешествие в Лего страну (1 час).

Раздел 1. Основы конструирования. Конструирование по образцу – (3 часа).

Тема 2. Произвольная работа детей.

Тема 3. Мозаика.

Тема 4. Модульное составление форм.

Раздел 2. Конструирование по условиям  (21 час).

Тема 5. Строим стены.

Тема 6. Модель "Пирамида".

Тема 7. Моделируем башню.

Тема 8. Легофантазия.

Тема 9. Раз, два, три, четыре, пять или строим цифры.

Тема 10. Школа. Строим парту, стол, стул.

Тема 11. Кровать, шкаф. Моделируем комнату.

Тема 12. Новогодняя елка.

Тема 13. Разнообразие диких животных.

Тема 14. Коллективная работа "Зоопарк".

Тема 15. Конструирование современного городского многоэтажного дома.

Тема 16. Детская площадка. Мой двор.

Тема 17. Конструирование мостов.

Тема 18. Историческая часть города. Башни, ворота, арки, крепости.

Тема 19. Город будущего.

Тема 20. Творческая работа "Город моей мечты".

Тема 21. Транспорт. Автомобильный транспорт.

Тема 22. Транспорт. Железнодорожный транспорт. Водный

              транспорт. Авиа транспорт.

Тема 23. Домашние животные.

Тема 24. Обитатели вселенной. Конструируем инопланетянина.

Тема 25. Творческая работа на тему "Космическое путешествие".

Раздел 3. Конструирование по замыслу   (11 часов).

 Тема 26. Легофантазия.

 Тема 27. ЛЕГО –ПОДАРКИ.

 Тема 28. Сказочный дом.

 Тема 29. Моя сказочная страна.

 Тема 30. Машины, военная техника.

 Тема 31. Виды военной техники. Конструирование военной техники по своему замыслу.

 Тема 32. Времена года. Весна.

 Тема 33. Весенний букет. Лего – подарок для мамы.

 Тема 34.. Парк отдыха. Конструирование качелей, каруселей.

 Тема 35. А, Б, В,... или строим буквы.

 Тема 36. Итоговый урок. Хочу удивить.

Цели программы

Цель курса:
создание благоприятных условий для развития у старших дошкольников первоначальных конструкторских умений на основе LEGO– конструирования.

· Развитие навыков конструирования

· Развитие логического мышления

· Мотивация к изучению наук естественно–научного цикла: окружающего мира, краеведения, математики.

· Знакомство детей со способами взаимодействия при работе над совместным проектом в больших и малых группах

Результат программы

Личностными результатами изучения курса «Лего-конструирование» является формирование следующих умений:

· развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

· развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

· формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

· формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

· самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы

 

Метапредметными результатами изучения курса «Лего-конструирование» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Познавательные УУД:

· определять, различать и называть детали конструктора,

· конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему.

· ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

· перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы, сравнивать и группировать предметы и их образы;

Регулятивные УУД:

· уметь работать по предложенным инструкциям.

· умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

· определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

· Коммуникативные УУД:

· уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о постройке.

· уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Предметными результатами изучения курса «Лего-конструирование» является формирование следующих знаний и умений:

Знать:

· правила безопасности при работе с конструктором;

· основы лего-конструирования и механики;

· виды конструкций однодетальные и многодетальные, неподвижное и подвижное соединение деталей;

· технологическую последовательность изготовления конструкций

· Уметь:

· с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности; самостоятельно определять количество деталей в конструкции моделей;

· работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности;

· реализовывать творческий замысел.

При реализации программы (или частей программы) в электронном виде с применением дистанционный технологий учащиеся овладеют:

· овладение техническими средствами обучения и программами.

· овладение умением работать дистанционно в команде и индивидуально, выполнять задания самостоятельно бесконтактно;

· развитие умения самостоятельно анализировать и корректировать собственную деятельность.

· Освоение техники "Оригами".

 

Особые условия проведения

Настоящая программа учебного курса предназначена для учащихся дошкольного возраста (5.5-7 лет) центра дополнительного образования, которые впервые будут знакомиться с LEGO–технологиями.

Принимаются учащиеся, не имеющие медицинских противопоказаний.

Материально-техническая база

Место проведения: Кабинет № 7, ул. Ялтинская, д.16а

 

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе