«Будущий архитектор» индив. (проектирование)

Программа дает общие понятия и сведения о зданиях и сооружениях, знакомит с основными строительными конструкциями и конструктивными схемами. Раскрывается влияние условий строительства на проектные решения в целом. Содержание программы предполагает написание проекта и участие в научно-практических конференциях

 

Педагоги

Михайлова Светлана Викторовна,педагог дополнительного образования 1 квалификационной категории, педагогический стаж – 25 лет

Расписание

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 академических часа или два раза в неделю по 1 академическому часу

Содержание программы

Раздел 1. Общие сведения о зданиях и сооружениях (8 ч.)

Раздел 2. Основные конструкции гражданских зданий ( 22 ч.)

Раздел 3. Основные строительные системы (14 ч.)

Раздел 4. Основы градостроительства (6 ч.)

Раздел 5.Основы проектирования жилых и общественных зданий (10 ч.)

Раздел 6. Строительство и проектирование зданий и сооружений в районах с особыми геофизическими условиями (12 ч.)

Цели программы

Цели программы:

– сформировать интерес и положительную мотивацию учащихся к творческой проектной деятельности и будущей профессиональной деятельности проектировщика;

– создать условия для творческой самореализации учащегося в социальной, культурной и профессиональной архитектурной среде города, края, региона, его профессионально-личностного самоопределения;

– формирование ценностных и социально-трудовых компетенций личности;

Программа направлена на развитие и познавательных интересов обучающихся, настойчивости, самокритичности, уважительного отношения к чужой деятельности, умения отстаивать свою мотивированную точку зрения.

Результат программы

Предметные:

учащиеся должны знать:

- правила оформления чертежей;

- основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций;

- алгоритм построения чертежа, представленного одним, двумя и тремя видами;

- алгоритм построения по двум заданным проекциям третьей;

- расположение осей прямоугольной изометрической проекции, алгоритм их построения и размеры, откладываемые по осям;

- алгоритм построения изометрической проекции детали по ее комплексному чертежу;

- основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов на чертежах, алгоритм их построения;

- особенности оформления архитектурно-строительных чертежей;

- основные конструктивные решения зданий и сооружений;

- значение и роль строительных норм и правил (СНиПов):

- основные тенденции развития архитектуры и конструктивных решений общественных и жилых зданий ;

- физико-технические основы архитектурного проектирования (на базе школьного курса физики).

должны уметь:

- рационально использовать чертежные инструменты;

- моделировать и конструировать, создавать несложные проекты ;

- читать и выполнять комплексные чертежи и аксонометрические проекции различной степени сложности;

- выполнять геометрические построения, связанные с делением отрезка, угла и окружности на равные части, построение сопряжений и касательных;

- анализировать геометрическую форму предмета в натуре, по наглядному изображению и комплексному чертежу;

- анализировать графический состав изображений;

- выбирать главный вид и необходимое количество видов предмета для построения его чертежа;

- читать и выполнять чертежи, решать проблемные задачи ;

- осуществлять различные преобразования формы объектов, изменять пространственное положение объектов и их частей на комплексных чертежах и наглядных изображениях.

- применять графические знания в новой ситуации при решении задач и творческих заданий.

- выбирать главное изображение, характер и количество изображений (виды, сечения, разрезы);

- выполнять необходимые сечения и разрезы на чертежах;

-уметь пользоваться архитектурно-художественными средствами;

- читать и выполнять несложные архитектурно-строительные чертежи.

- пользоваться государственными стандартами ЕСКД, справочной литературой и учебником;

- применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами проектирования);

- выполнять творческие несложные проекты.

личностные результаты:

– потребность в самосовершенствовании и самообразовании;

-когнитивные результаты;

- воображение;

- воля и способность мобилизоваться, сконцентрироваться, эмоциональный интеллект;

– уровень притязаний и самооценка;

 метапредметные результаты:

– широкий кругозор как основа дальнейшего профильного самоопределения;

– способность анализировать достижения и неудачи свои и своих товарищей с последующими выводами для самообразования на маршруте профильного самоопределения.

Обязательный минимум графических и практических работ по черчению и архитектуре:

Чертежи выполняются на отдельных листах формата А3(или А2) или в тетрадях.)

7.Чертеж мотива ленточного узора (с использованием геометрических по строений).

1. Чертеж декоративной вазы (с использованием геометрических построений).

2. Построение третьей проекции по двум данным.

3. Выполнение чертежа плана и фасада несложного здания по схеме плана(с использованием архитектурно-художественных средств).

4. Выполнение проекта несложного гражданского здания (архитектурно-строительные решения).

Особые условия проведения

с собой на занятия необходимо приносить чертёжные принадлежности

в творческое объединение принимаются учащиеся не имеющие медицинских противопоказаний

Материально-техническая база

Помещение  ЦДО, планшет, плакаты, учебная  литература, мольберты, чертежная  доска, готовые  проекты для примера.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе