«Будущий архитектор (проектирование)» (углубленный уровень)

Программа готовит учащихся к конструкторско-технологической деятельности, т.е. учит размышлять, представлять, планировать и проектировать преобразовывая своё предложение в различных мыслительных, графических и практических вариантах. Задачи,решаемые проектировщиками. Проецирование,черчение.Сведения по истории архитектуры.Основные строительные системы.Архитектурно-художественные средства. Конструкции основные строительные.

Педагоги

Михайлова Светлана Викторовна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории

Расписание

два раза в неделю по 2 академических часа

Содержание программы

Вводное занятие – 2ч.
Раздел I. Геометрическое и проекционное черчение – 24ч.
Раздел 2. Графическая работа по черчению – 12ч.
Раздел 3. Творческая работа по черчению – 10ч.
Раздел 4. Сущность архитектуры и архитектурно-художественные средства – 12ч.
Раздел 5. Правила выполнения архитектурно-строительных чертежей – 14ч.
Раздел 6. Основы истории архитектуры – 16ч.
Раздел 7. Общие сведения о зданиях и сооружениях – 6ч.
Раздел 8. Основные конструкции гражданских зданий – 18ч.
Раздел 9. Основные строительные системы – 12ч.
Раздел 10. Основы градостроительства – 4ч.
Раздел 11.Основы проектирования жилых и общественных зданий – 8ч.
Раздел 12. Строительство и проектирование зданий и сооружений в районах с особыми геофизическими условиями – 6ч.

Цели программы

Приоритетной целью дополнительной программы «Будущий архитектор (проектирование)» является создание условий для развития мотивации к дальнейшему труду в области проектирования архитектуры путем формирования графической грамотности учащихся, развития мышления, пространственных представлений о схемах и чертежах и развития продуктивной деятельности.

Цели программы (перспективные):

– сформировать интерес и положительную мотивацию учащихся к творческой проектной деятельности и будущей профессиональной деятельности;

–создать условия для творческой самореализации учащихся в социальной, культурной и профессиональной архитектурной среде города, края, региона, его профессионально-личностного самоопределения;

– формирование ценностных и социально-трудовых компетенций личности.

Результат программы

Планируемые результаты обучения

Предметные результаты, должны знать:

- правила оформления чертежей;

- основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций;

- алгоритм построения чертежа, представленного одним, двумя и тремя видами;

- алгоритм построения по двум заданным проекциям третьей;

- расположение осей прямоугольной изометрической проекции, алгоритм их построения и размеры, откладываемые по осям;

- алгоритм построения изометрической проекции детали по ее комплексному чертежу;

- алгоритм выполнения технического рисунка.

- основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов на чертежах, алгоритм их построения;

- особенности оформления архитектурно-строительных чертежей;

- основные конструктивные решения зданий и сооружений;

- значение и роль строительных норм и правил (СНиПов):

- основные этапы развития архитектуры;

- основные тенденции развития архитектуры и конструктивных решений общественных и жилых зданий;

- физико-технические основы архитектурного проектирования (на базе школьного курса физики).

Учащиеся должны уметь:

- рационально использовать чертежные инструменты;

- моделировать и конструировать, создавать несложные проекты ;

- читать и выполнять комплексные чертежи и аксонометрические проекции различной степени сложности;

- выполнять геометрические построения, связанные с делением отрезка, угла и окружности на равные части, построение сопряжений и касательных;

- анализировать геометрическую форму предмета в натуре, по наглядному изображению и комплексному чертежу;

- анализировать графический состав изображений;

- выбирать главный вид и необходимое количество видов предмета для построения его чертежа;

- читать и выполнять чертежи, решать проблемные задачи ;

- осуществлять различные преобразования формы объектов, изменять пространственное положение объектов и их частей на комплексных чертежах и наглядных изображениях.

- применять графические знания в новой ситуации при решении задач из творческих заданий.

- выбирать главное изображение, характер и количество изображений (виды, сечения, разрезы);

- выполнять необходимые сечения и разрезы на чертежах;

- уметь пользоваться архитектурно-художественными средствами;

- читать и выполнять несложные архитектурно-строительные чертежи.

- пользоваться государственными стандартами ЕСКД, справочной литературой и учебником;

- применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования);

- выполнять творческие проекты.

А также планируются личностные результаты:

- потребность в самосовершенствовании и самообразовании;

- развитие воображение;

- воля и способность мобилизоваться, сконцентрироваться, эмоциональный интеллект;

- широкий кругозор как основа дальнейшего профильного самоопределения;

- способность анализировать достижения и неудачи свои и своих товарищей с последующими выводами для самообразования на маршруте профильного самоопределения.

Планируемые метапредметные результаты обучения:

- ставить учебную задачу и планировать свою деятельность под руководством педагога;

- работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

- работать в соответствии с предложенным планом;

- выделять главное, существенные признаки понятий;

- участвовать в совместной деятельности;

- высказывать суждения, подтверждая их фактами;

- искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях;

- создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел;

- выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;

- работать с нетекстовыми компонентами (рисунки, чертежи, эскизы, схемы);

- сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;

- оценивать работу других учащихся творческого объединения;

- выявлять причинно-следственные связи.

Особые условия проведения

Принимаются учащиеся, не имеющие медицинских противопоказаний.

Материально-техническая база

Доска  для  работы  мелом,планшет , литература  учебная,мебель,плакаты  учебные,раздаточный  материал,мольберты.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе