Краткосрочная программа «Чудеса своими руками»

"Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребёнок".

Сухомлинский В.А.

Поделки своими руками– прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей. Учащиеся, видя готовые сувениры, сравнивают их, находят достоинства и недостатки, критически подходят к своей работе, у них вырабатывается аналитический ум.

Особенно важно, что учащиеся познают значимость своего труда, его полезность для окружающих. Использование разнообразных материалов для создания сувенира положительно сказывается на активизации мелкой моторики рук, развития воображения, фантазии, памяти, способности организовать свою деятельность(усидчивость, длительность и внимания) Это в свою очередь благоприятно скажется на успешной адаптации к школьному обучению.

Изготовление сувениров из природного и бросового материала.

преподаватели

Новосёлова Людмила Викторовна, педагог дополнительного образования (стаж работы более 30 лет, высшей категории)

Расписание

Согласно расписания групп объединения.

Содержание программы

В содержание программы входят 2 следующих раздела:

1. Работа с природным материалом – 12 часов

2. Работа с бросовым материалом – 24 часа

 

Цели программы

Развивать сенсорные умения детей на основе использования природного и бросового материалов.

Результат программы

  • - умение изготавливать несложные панно, сувениры, открытки, поделки, картины;
  • - умение работать с основными инструментами;
  • – умение работать в стандартных программах на компьютере, создавать на ПК заготовки для поделок;
  • - различать основные свойства нетрадиционных материалов;
  • - различать основные понятия композиции, сочетания цвета;
  • - владение способами оформления поделок;
  • - расширение кругозора в области экологии, изобразительного искусства, истории, народного творчества.
  • - умение последовательно вести свою работу;
  • - умение самостоятельно подбирать расход материал для своего изделия;
  • - знания основных понятий композиции;
  • - умение выполнять сложные композиции по готовым эскизам;
  • - самостоятельно разрабатывать эскизы композиций, поделок, изготавливать их по творческому замыслу;
  • - умение самостоятельно оценивать свои склонности и способности.

Материально-техническая база

Хорошо освещенный кабинет, столы, стулья, шкаф.

  1. Инструкционные материалы.
  2. Образцы изделий.
  3. Набор рабочих инструментов: ножницы, иглы, циркуль, линейка, карандаш, кисти, дыроколы, двухсторонний скотч.
  4. Материал: нитки, пуговицы, цветная бумага и картон, цветные карандаши, цветные фломастеры, маркеры, акриловые краски, акриловый лак, клей ПВА, клей-карандаш, цветная фольга, бархатная бумага, гофрированная бумага, бросовый материал (пластиковые бутылки и стаканчики, яйца от киндер-сюрпризов, коробки от конфет, пробки, крышки, коробочки), бисер, пайетки, природный материал (шишки, листья, веточки, камешки, ракушки, и др.), пенопласт, нитки, шпагат, пуговицы, носочки, мех, кожа, ткань, проволока, ватные диски, ватные палочки, фольга, газеты, салфетки, спички, палочки от мороженого, вата, синтепон, коктейльные трубочки.
  5. Наглядные пособия по темам, шаблоны, литература для обучающихся.