«Художественное наследие»

  • (1)

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Художественное наследие» предназначена для получения базовых знаний по предмету, направлена на формирование духовности учащихся, их культурных потребностей, создание условий для обеспечения эмоционального благополучия. Благодаря этому повышается мотивация личности к познанию и творчеству.

Художественное образование включает в себя повышение уровня творческой образованности детей, знакомство с теорией и практикой изобразительного искусства, способствует развитию интеллектуального потенциала детей.

преподаватели

Рекина Светлана Владимировна – педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, Заслуженный учитель Кубани, заведующая отделение изобразительного искусства, стаж педагогической работы 24 года;

Кузьмина Галина Николаевна – педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, методист отделения, стаж педагогической работы 23 года;

Пчелинцева Марина Владимировна – педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, стаж педагогической работы 18 лет;

Кузьмичева Елена Юрьевна – педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, стаж педагогической работы 3 года;

Сальникова Елена Владимировна – педагог дополнительного образования, стаж 3 года.

Содержание программы

1. Программа «Художественное наследие» включает в себя разделы, каждый из которых представлен программой- «Композиция», "История изобразительного искусства.

Раздел "Композиция"

1-ый год обучения-108 часов (13 часов-теория, 95 часов-практика)

1.Вводное занятие. Что такое композиция? Базовые принципы композиции. Упражнения

2.Декоративный натюрморт

3.Осенние листья

4.Осенний пейзаж по представлению.

5.Наброски человека

6.Новогодняя композиция

7.Человек и животные

8.Работа над конкурсным заданием

9.Ночной город

10.Человек и интерьере

11.Портрет

12.Пейзаж с фигурой человека

13.Итоговое занятие. Экзаменационная работа

 

2-ой год обучения-108 часов (10часов-теория, 98 часов-практика)

1.Вводное занятие."Как я провел лето?"

2.Композиция на свободную тему

3."Осень, дорога, река в перспективе"

4.Зимние фантазии (композиция на новогоднюю выставку)

5.Орнамент (хохлома, городец)

6.Декоративная композиция в полосе

7.Декоративный натюрморт по мотивам хохломы (или городца, по выбору)

8.Конкурсное задание

9.Натюрморт в технике восковой графики

10.Пейзаж (по временам года)

11.Пейзаж с водой в технике "пуантилизм"

12.Итоговое занятие. Экзаменационная работа

 

3-ий год обучения – 108 часов (8 часов-теория, 100 часов-практика)

1.Вводное занятие. Декоративная композиция. "Осенний натюрморт"

2."Осенний пейзаж по представлению«

3.Городской пейзаж с движущимися объектами

4.«Человек в рабочей одежде»-композиция по профессиям (летчик, космонавт, моряк, врач, доктор и т.д.)

5.Работа над конкурсным заданием

6.Композиция на тему из окружающей действительности («На городской улице», «На остановке» и т.д.)

7.Цикл иллюстраций к известному литературному произведению Толстого, Пушкина, Гоголя, Тургенева, Чехова и т.д.

8.Композиция на историческую тему

9. Итоговое занятие. Экзаменационная работа

 

Раздел "История изобразительного искусства"

1-ый год обучения – 36 часов (28 часов-теория, 8 часов-теория) :

Вводное занятие.Введение.

Раздел 1. Искусство Древнего мира

1.Искусство первобытного общества.

2.Искусство Древнего Египта.

3.Искусство Древней Греции.

4.Искусство Древнего Рима.

 

Раздел 2. Искусство Византии

Раздел 3. Искусство Западной Европы X-XIV вв. – 22 часа (теория 12,5 часов, практика 9,5 часов)

1.Романское искусство X-XII вв.

2.Готическое искусство XII-XIV вв.

3.Искусство эпохи Возрождения в Италии.

4.Итоговое занятие. Искусство эпохи Возрождения в Северной Европе.

5.Обобщающие занятия (по 1 часу в конце каждой четверти).

2-ой год обучения-36 часов (27часов-теория, 9 часов-практика)

Раздел 3. Искусство Западной Европы XVII-XIX вв.

1.Вводное занятие. Искусство Италии XVII в.

2.Искусство Испании XVII в.

3.Искусство Фландрии XVII в.

4.Искусство Голландии XVII в.

5.Искусство Франции XVII в.

6.Искусство Франции XVIII в.

7.Искусство эпохи Великой Французской буржуазной революции.

8.Искусство Англии XVIII – начала XIX в.

9.Искусство Испании конца XVIII – начала XIX в.

10.Искусство революционного романтизма во Франции.

11.Искусство реализма во Франции середины XIX в.

12.Искусство импрессионизма.

13.Искусство постимпрессионизма.

14.Характеристика основных направлений западноевропейского искусства.

Раздел 4. Древнерусское искусство

1.Искусство древних славян. Искусство Киевской Руси XI-XIV вв.

2.Искусство Владимиро-Суздальского княжества XII в.

3.Искусство Новгорода и Пскова XI-XV вв.

4.Искусство Москвы XIV-XV вв.

5.Итоговое занятие. Искусство Москвы XV-XVII вв.

6.Обобщающие занятия (по 1 часу в конце каждой четверти).

3-ий год обучения (16 часов-теория, 10 часов-практика)

Раздел 5. Русское искусство XVIII – начала XIX вв.

1.Вводное занятие. Архитектура первой половины XVIII в.

2.Скульптура и живопись первой половины XVIII в.

3.Архитектура, декоративно-прикладное искусство второй половины XVIII в.

4.Скульптура и живопись второй половины XVIII в.

5.Архитектура первой половины XIX в.

6.Скульптура и живопись первой половины XIX в.

7.Жанровая живопись второй половины XIX в.

8.Творчество передвижников.

9.Творчество И.Е. Репина.

10.Пейзажная живопись второй половины XIX в.

11.Историческая и батальная живопись второй половины XIX в.

12.Творчество В.И. Сурикова.

13.Искусство конца XIX – начала XX вв.

14.Обобщающие занятия (по 1 часу в конце каждой четверти).

Цели программы

Цель 1 года обучения: формирование у учащихся деятельностной компетенции: обучение основным законам и принципам композиции. Создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся.

Цель 2 года обучения: формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально–образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Цель 3 года обучения: создание условий для развития у учащихся способностей самостоятельного творческого мышления и воображения, создание ситуации успеха.

Результат программы

Предметные результаты: в процессе занятий по программе учащиеся научатся образно мыслить, выбирать материал, формат и размер листа в зависимости от идейного замысла, технику исполнения, анализировать произведения изобразительного искусства, изучат предметную терминологию, основы изобразительно-композиционной грамоты, технические приемы работы различными художественными материалами, овладеют понятийным аппаратом.

Личностные результаты: в процессе освоения программы «Художественное наследие» у учащихся сформируется целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов и культур;

ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сформируются способности оценивать эстетическую выразительность результатов своей творческой деятельности и сверстников;

учащиеся овладеют начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

Метапредметные результаты освоения программы «Художественное наследие» будут отражать:

умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

умение использовать информационные технологии для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по композиции и истории изобразительного искусства;

умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Особые условия проведения

При приеме на обучение проводится отбор детей с целью выявления их творческих способностей. 

Для успешного освоения курса программы необходимо наличие художественных материалов и инструментов (основной перечень: карандаши графические, художественные кисти, гуашь, акварель, бумага, ластик).

Материально-техническая база

Программа реализуется через специально созданные условия:

- наглядные пособия (демонстрационный материал – наглядные пособия, художественные фотографии, репродукции работ известных художников, альбомы, журналы по изобразительному искусству, лучшие детские работы из фонда объединения);

– материальная база – кабинеты для групповых занятий, оборудование: столы, стулья, мольберты, складные стульчики, шкафы для предметного фонда, средства ТСО – ноутбуки, магнитолы;

– принадлежности общего пользования: пластиковые палитры, стаканчики для воды.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе.

Видео