«Казачьи игры»

Программа «Казачьи игры» относится к физкультурно-спортивной направленности, предусматривает не просто вооружение знаниями досуговой деятельности, но и изучение вопросов возникновения игр в историческом контексте, использует потенциал досуга с его широкими просветительскими, познавательными, рекреационными, творческими возможностями, освоение которых обогащает содержание и структуру свободного времени, развивает общую культуру ученика.

Программа дает возможность познакомить с разнообразными видами игр, их особенностями, правилами, историей возникновения. Обучаясь, дети не только знакомятся с забытыми играми, но и приобретают организаторские качества, выраженные, ни столько в знании игр, а и в умении провести их среди сверстников в рамках правил и требований каждой игры.

Педагоги

Шляхов Евгений Владимирович, педагог дополнительного образования

Куклина Светлана Владиславовна, педагог дополнительного образования

Коломеец Елена Александровна, педагог дополнительного образования

Прямикова Светлана Александровна, педагог дополнительного образования

Ковалева Светлана Владимировна, педагог дополнительного образования

Онищенко Ирина Ивановна, педагог дополнительного образования

Кулиш Ирина Владимировна, педагог дополнительного образования

Вишневская Марина Владимировна, педагог дополнительного образования

Копач Олеся Владимировна, педагог дополнительного образования

Мартиди Иван Иванович, педагог дополнительного образования

Клименко Татьяна Александровна, педагог дополнительного образования

Фролова Наталья Владимировна, педагог дополнительного образования

Беликова Мария Юрьевна, педагог дополнительного образования

Сытник Светлана Александровна, педагог дополнительного образования

Авдеева Лариса Юрьевна, педагог дополнительного образования

Макаренко Елена Ивановна, педагог дополнительного образования

Юник Анастасия Николаевна, педагог дополнительного образования

Кисель Наталья Владимировна, педагог дополнительного образования

Котляр Наталья Михайловна, педагог дополнительного образования

Воронцова Виктория Павловна, педагог дополнительного образования

 

 

Содержание программы

Учебно-тематический план 1 года обучения:

1 вариант:

Введение в программу – 1 час
Игры с игрушками – 13 часов
Игры с палками – 6 часов
Игры без игрушек – 8 часов
Символические игры – 4 часа
Домашние игры – 2 часа
Творческая работа – 2 часа
Итоговое занятие – 1 час
Итого – 36 часов

2 вариант:

Введение в программу – 2 часа
Игры с игрушками – 26 часов
Игры с палками – 12 часов
Игры без игрушек – 16 часов
Символические игры – 6 часов
Домашние игры – 4 часа
Творческая работа – 4 часа
Итоговое занятие – 2 часа
Итого – 72 часа

Учебно-тематический план 2 года обучения:

1 вариант:

Введение в программу – 1 час
Игры с игрушками – 13 часов
Игры с палками – 6 часов
Игры без игрушек – 8 часов
Символические игры – 4 часа
Домашние игры – 2 часа
Творческая работа – 2 часа
Итоговое занятие – 1 час
Итого – 36 часов

2 вариант:

Введение в программу – 2 часа
Игры с игрушками – 26 часов
Игры с палками – 12 часов
Игры без игрушек – 16 часов
Символические игры – 6 часов
Домашние игры – 4 часа
Творческая работа – 4 часа
Итоговое занятие – 2 часа
Итого – 72 часа

Учебно-тематический план 3 года обучения:

1 вариант:

Введение в программу – 2 часа
Игры с игрушками – 26 часов
Игры с палками – 12 часов
Игры без игрушек – 16 часов
Символические игры – 6 часов
Домашние игры – 4 часа
Творческая работа – 4 часа
Итоговое занятие – 2 часа
Итого – 72 часа

2 вариант:

Введение в программу – 2 часа
Игры с игрушками – 52 часа
Игры с палками – 24 часа
Игры без игрушек – 32 часа
Символические игры – 16 часов
Домашние игры – 8 часов
Творческая работа – 8 часов
Итоговое занятие – 2 часа
Итого: – 144 часа

Учебно-тематический план 4 года обучения:

1 вариант:

Введение в программу – 2 часа
Игры с игрушками – 26 часов
Игры с палками – 12 часов
Игры без игрушек – 16 часов
Символические игры – 6 часов
Домашние игры – 4 часа
Творческая работа – 4 часа
Итоговое занятие – 2 часа
Итого – 72 часа

2 вариант:

Введение в программу – 2 часа
Игры с игрушками – 52 часа
Игры с палками – 24 часа
Игры без игрушек – 32 часа
Символические игры – 16 часов
Домашние игры – 8 часов
Творческая работа – 8 часов
Итоговое занятие – 2 часа
Итого – 144 часа

Цели программы

Формирование умения самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств.

Результат программы

Образовательные

К концу первого года обучения учащиеся должны знать:

- правила разученных на занятиях игр,

-в какие игры играли дети в казачьих станицах,

-в каких станицах были придуманы наиболее популярные игры.

Уметь:

- доходчиво объяснять правила игры,

- различать игры по видам,

К концу второго года обучения учащиеся должны знать:

- как в казачьих станицах организовывали и проводили досуг.

- с какой целью придумывали те или иные игры.

Уметь:

- самостоятельно организовывать и проводить игры.

- изготавливать необходимый для проведения игр реквизит и инвентарь.

К концу третьего года обучения учащиеся должны знать:

- какие игры не утратили своей популярности до наших дней,

- правила разученных на занятиях игр.

- Уметь:

- совершенствовать свои умения в играх и помогать в этом другим.

К концу четвертого года обучения учащиеся должны знать:

- правила разученных на занятиях игр.

- Уметь:

- применять полученные знания вне класса на дворовых площадках.

- совершенствовать свои умения в играх и помогать в этом другим.

Личностные результаты

у ученика будут сформированы:

-внутренняя позиция на уровне положительного отношения к обучению,

-устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач,

-адекватного понимания причин успешности / неуспешности деятельности,

-компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности,

-способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства,

-устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям,

-установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках,

-осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Метапредметные результаты

По окончании изучения программы ученик научится:

-определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно,

-принимать и сохранять учебную задачу,

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условия её реализации,

-обнаруживать и формулировать нравственную проблему,

-высказывать свою версию разрешения проблемы,

-различать способ и результат действия,

-работая по предложенному плану, использовать необходимые средства,

-средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога,

-определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем,

-средством формирования этих действий служит технология оценивания коммуникативных достижений,

-контролировать свою деятельность, оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение,

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей.

Особые условия проведения

В объединение принимаются учащиеся казачьих классов

Материально-техническая база

Кабинет для занятий, мультимедийное оборудование, магнитофон, набор палок, мешки, обручи, теннисные ракетки, шарики камешки, деревянные цилиндры, мячи.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе.