Программа «История и современность кубанского казачества»

Программа предназначена для обеспечения учета региональных и этнокультурных особенностей Краснодарского края, воспитания казачьей молодежи на основе историко-культурных традиций кубанского казачества и в целях возрождения на Кубани традиционного казачьего уклада жизни

Педагоги

Педагоги дополнительного образования

Содержание программы

При изучении тем, во время практических занятий, экскурсий необходимо постоянно делать акцент на гуманистическую направленность: говорить о таких категориях, как красота, добро, истина, творчество, гражданственность, патриотизм, ценность природы и человеческой жизни.

Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает, прежде всего, бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Программа данного курса рассчитана на учащихся 5-9 классов казачьей направленности общеобразовательных учреждений Краснодарского края и предусматривает обучение в объеме 34 часа в каждом классе в течение учебного года.

 

Цели программы

Основной целью преподавания данного курса является патриотическое воспитание казачьей молодежи на основе исторических и культурных традиций кубанского казачества.

Дополнительными целями являются:

– подготовка всесторонне развитых казаков, знающих свою историю, обычаи и традиции, и способных интегрировать их в современной жизни;

– формирование у казачьей молодежи желания и стремления не просто называться казаками или казачками, а осознано считать себя частью казачьего народа, быть казаками во всех смыслах этого слова и прогнозировать свое будущее в неразрывной связи с Кубанью и Кубанским казачьим войском;

– формирование у казачьей молодежи задатков «казачьего лидера», использование которых возможно в последующем в рамках деятельности в казачьих обществах.

Результат программы

В ходе изучения данного курса предполагается ориентация на достижение обучающимися личностных и метапредметных результатов.

Личностные результаты освоения курса «История и современность кубанского казачества» должны отражать сформированность:

· осознания себя гражданином России и жителем казачьего края, чувства гордости за свою Родину, кубанское казачество;

· уважительного отношения к Отечеству, Кубани, истории, культуре, своей семье;

· социальной роли учащегося, мотивов учебной деятельности, изучения истории и культуры кубанского казачества;

· самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах поведения;

· чувства доброжелательности и отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

· навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в социальных ситуациях;

· мотивации к труду, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

 

Метапредметными результатами освоения курса «История и современность кубанского казачества» являются:

· способность осознавать цель и задачи изучения предмета;

· освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

· формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в ходе исследовательской деятельности в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы исследования для достижения результата;

· освоение доступных способов изучения истории и культуры кубанского казачества (наблюдение, запись, сравнение и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

· использование различных способов поиска (интервьюирование, справочники, Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с задачами; фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины;

· умение составлять тексты в устной и письменной формах, выступать; соблюдать нормы информационной этики;

· овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;

· готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; аргументировать свою точку зрения.

Особые условия проведения

Преподавание данного курса рассчитано не только на получение учащимися информации по той или иной теме из уст учителя, а подразумевает также и самостоятельное осмысление учащимися полученных знаний, самостоятельно проводимую учащимися исследовательскую работу, использование дополнительных источников информации, в том числе и посредством живого общения учащихся с казаками-наставниками, атаманами казачьих обществ Кубанского казачьего войска и священнослужителями.

Также, немаловажным является параллельное участие казачьей молодежи в мероприятиях патриотической направленности, проводимых казачьими обществами Кубанского казачьего войска и приходами Русской Православной Церкви, непосредственное участие в казачьих мероприятиях, посвященных тем или иным историческим датам или значимым событиям в истории кубанского казачества (таких как казачьи поминовения, День кубанского казачества, День реабилитации кубанского казачества, очередные годовщины высадки черноморских казаков на Тамань, День Святого Благоверного князя Александра Невского и др.) и организация экскурсий для детей по памятным историческим казачьим местам Кубани, музеям, содержащим экспозиции казачьей тематики и православным храмам.

 

При построении хода занятий педагогу необходимо в обязательном порядке учитывать возрастные особенности учащихся, преподавать материал в соответствии с реальной возможностью его восприятия учащимися различных возрастов и образовательного уровня. Формы работы педагога должны постепенно и ровно переходить от самых простых к более сложным.

То же самое необходимо учитывать и при общении детей с казаками-наставниками.

Сами же занятия должны быть построены таким образом, чтобы в них отводилось время и место, как для лекций педагога, так и для проведения диалогов и дискуссий с учащимися на основе изучаемой темы. В процессе данных обсуждений учителю необходимо научить детей не просто запоминать выдаваемый им материал, а еще и самостоятельно его осмысливать, подвергать анализу и делать соответствующие выводы относительно значимости того или иного исторического события или процесса как для Кубани и кубанского казачества в целом, так и для самих учащихся и их семей, в частности.

Это подразумевает использование педагогом, в том числе и творческого подхода при построении диалога с обучающимися.

 

Материально-техническая база

Используемая литература:

 

Н.А. Корсакова, Б.Е. Фролов «Регалии и реликвии Кубанского казачьего войска». Краснодар, 2013 г.;

П.З. Фролов «Казачья доля», Краснодар,2014 г.;

О.В. Матвеев, Б.Е. Фролов «Боевая слава кубанского казачества». Краснодар, 2012 г.;

Казачий авангард, Краснодар, 2016 г.

Кубанские казаки снова на Красной площади 1945-2015 гг., Краснодар, 2015 г.

Большая кубанская энциклопедия. Биографический энцикло­педический словарь. Краснодар, 2005.;

Летопись Кубанского казачьего войска. 1696 – 2006 г.г. Крас­нодар, 2006.;

Щербина Ф.А. История Кубанского казачьего войска. Ре­принтное издание. Краснодар, 1992. Т. 1 – 2. ;

Буклеты «Отчет атамана Кубанского казачьего войска» (2011–2015 гг.)

Законодательство Российской Федерации и Краснодарского края в отношении казачества;

Энциклопедический словарь по истории Кубани с древнейших времен до октября 1917 года. Краснодар, 1997;

Ратушняк В.Н. Неустрашимый генерал. Краснодар, 2001.;

Ратушняк В.Н. Кубанские исторические хроники. Краснодар, 2005.;

Очерки истории Кубани с древнейших времен по 1920 г. Под ред. проф. В.Н. Ратушняка. Краснодар, 1996.;

Очерки традиционной культуры казачества России. Под ред. Н.И. Бондаря. Т. 1. М. – Краснодар, 2002; Т. 2. М. – Краснодар, 2005;

Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества. Краснодар, 1999;

Бондарь Н.И. Календарные праздники и обряды кубанского казачества. Краснодар, 2003;

Бондарь Н.И. Кубанское казачество (этносоциальный ас­пект) //Кубанское казачество: история, этнография, фольклор. М., 1995;

Бардадым В.П. Ратная доблесть кубанцев. Краснодар, 1993;

Бардадым В. Радетели земли Кубанской. Краснодар, 1998;

Бардадым В. Замечательные кубанцы. Краснодар, 2002;

Матвеев О.В. Слово о кубанском казачестве. Краснодар, 1995;

Матвеев О.В., Фролов Б.Е. Очерки форменной одежды ку­банских казаков (конец XVIII–1917 г.). Краснодар, 2000;

Фролов Б.Е. Атаман Захарий Чепега. Краснодар, 2006;

Фролов Б.Е. Переселение Черноморского казачьего войска на Кубань. Краснодар, 2005;

Фролов Б.Е. Оружие кубанских казаков. Краснодар, 2002;

Бондарь В.В. Войсковой город Екатеринодар. Краснодар, 2000;

Бондарь В. Город Екатеринодар в пространстве и времени. Краснодар, 2006;

Трехбратов Б.А. Первые шаги... Выступления армейских и казачьих частей на Северном Кавказе в период революции 1905-1907 гг. Краснодар, 1989;

Александров С.Г. Физическое воспитание детей и молодежи кубанского казачества (сер. XIX – нач. XX вв.). Историко-этнографический очерк. Краснодар, 1999;

Александров С.Г. Народные подвижные игры кубанского ка­зачества: Учебно-методическое пособие. Краснодар, 1997;

Александров С.Г. Систематизация народных игр кубанского казачества для детей старшего школьного возраста. Учебно-методическое пособие. Краснодар, 2000;

Детские игры и забавы в некоторых станицах Кубанской и Терской областей // Сборник материалов для описания местно­стей и племен Кавказа. Тифлис, 1886. Вып. 5.;

КирюшинС.Ю., МалукалоА.Н., СеньД.В. История Кубани с древнейших времен до наших дней. Учебное пособие. Краснодар, 2004.

Малукало А.Н. Кубанское казачье войско в 1860–1914 гг. Краснодар, 2003;

Горожанина М.Ю. Просветитель Черномории Кирилл Рос­сийский. Краснодар, 2005;

Соловьев В.А. Подвиг сотника Гречишкина. Краснодар, 1996;

Шептун С. Из истории православной церкви на Кубани. Краснодар, 1995;

Шевченко Г.Н. Черноморское казачество в конце XVIII–пер­вой половине XIX в. Краснодар, 1993;

Клочков О.Б. Генерал Г.А. Рашпиль – выдающийся кубанский администратор //Кубанский сборник. Краснодар, 2006. Т. 1(22).;

Басханов А.К., Басханов М.К., Егоров Н.Д. Линейцы. Очерки по истории станицы Лабинской и Лабинского отдела Кубан­ской области. Краснодар, 1996;

 

История Кубани с древнейших времен до конца XX века. Учебник для высших учебных заведений. Краснодар, 2004;

Российское общество и войны XX века. Материалы Всерос­сийской научно-практической конференции... Краснодар, 2004;

Прошлое и настоящее Кубани в курсе отечественной исто­рии. Краснодар, 1994. Ч. I.;

Хрестоматия по истории Кубани. Краснодар, 1975. Ч. I.;

Куценко И.Я. Кубанское казачество. Краснодар, 1993.;

Прошлое и настоящее Кубани в курсе отечественной исто­рии. Краснодар, 1994. Ч. I.;

Освоение Кубани казачеством: вопросы истории и культуры. Краснодар, 2002.;

По долгу и верности Отчизне. К 210-летию начала Персид­ского похода черноморских казаков во главе с Антоном Головатым (1796). Краснодар, 2006.