Программа «Летняя мастерская» (мягкая игрушка, декупаж)

Важным выводом педагогики является развитие творческих способностей ребенка с раннего возраста. Детское прикладное творчество – это эффективное средство воспитания, обучения и развитие творческих способностей учащихся. Результат творческой деятельности учащегося – комплекс качеств творческой личности: трудолюбие, изобретательность, эстетический вкус и др. В процессе творческой деятельности учащиеся сталкиваются с потребностью в дополнительных занятиях: в изучении специальной литературы, ознакомлении с новинками в мягкой игрушке, декупаже, шитье, историй развития различных направлений. Направленность программы «Летняя мастерская» – художественная. Направленна на развитие творческих способностей детей в области прикладного творчества.Актуальность.Прикладное творчество в состоянии решать важные задачи, связанные с необходимостью гармоничного развития ребенка. Стратегия современного образования заключается в том, чтобы дать "возможность всем без исключения учащимся проявить свои таланты и весь свой творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации своих личных планов«.Уровень программы – ознакомительный.Новизна образовательной программы «Летняя мастерская» заключается в следующем: впервые в программу по обучению мягкой игрушке включено знакомство с декупажем и скрапбукингом, что способствует воспитанию терпения, трудолюбия, развитию мелкой моторики рук, глазомера, умение работать с шаблоном, ножницами, что определенно помогает педагогу добиться в дальнейшем более эффективных результатов в обучении ручному труду. Также добавлена возможность заниматься дистанционно.

Педагогическая целесообразность.

В настоящее время это является проблемой в гармоничном развитии ребенка, что сказывается на успешном обучении его как в дошкольном, так и младшем школьном возрасте. Современная психология рекомендует педагогу обратить внимание на ручной труд детей, который способствует развитию всех психологических процессов личности ребенка. В большинстве случаев дети не имеют практических навыков, не умеют резать бумагу, работать с клеем, четко обвести шаблон и т.п., а, как известно, ручной труд выполняет роль предмета, синтетически развивающего зрительное восприятие, моторику.

Актуальность программы заключается в воспитании и развитии всесторонней личности ребёнка. Современная психология рекомендует педагогу обратить внимание на ручной труд детей, который способствует развитию всех психологических процессов личности ребенка. Кроме того, занятия ручным трудом снимают тревожность ребёнка, помогают отвлечься от каких-то стрессовых нагрузок, помогают реализовывать себя как творческую личность. На начальном этапе обучения ребёнка в школе, большинстве случаев дети не имеют практических навыков ручного труда, или их навыки находятся на низком уровне. Многие дети практически не умеют резать бумагу точно по контуру, четко обвести шаблон или расчертить с помощью линейки и карандаша заданную форму и т.п., а как известно, ручной труд выполняет роль предмета, синтетически развивающего зрительное восприятие, мелкую моторику. Не решив эти вопросы, трудно реализовать поставленные системой образования задачи.

Набор производится по принципу добровольности – при желании ребенка и согласии родителей.

Форма занятий – групповая с индивидуальным подходом, которая отдает предпочтение таким методам, как объяснение и показ способов действия.

Программа объединения «Летняя мастерская» имеет следующие особенности:

• Теоретический материал тесно связан с его практическим применением;
• В программе соблюдается принцип от простого материала к более сложному;
• При проведении учебных занятий активно используются технологии дифференцированного, обучения. В одной теме, работы могут иметь разный уровень сложности. Для решения этой задачи применяются технологические карты поэтапного изготовления изделий, индивидуальные и творческие задания, что дает возможность воспитаннику подобрать индивидуальные темп выполнения работы и уровень её сложности и отвечает запросам воспитанника.
• Допускается выполнение индивидуальной работы в заданной технике.
• Использование игровых заданий, ребусов, головоломок повышает мотивацию детей к занятиям, развивает познавательную активность.
• Включены разнообразные формы занятий – эксперименты, путешествия, экскурсии, выставки и т.п.;

Результаты диагностики за последние пять лет показали следующее:

 – заинтересованность родителей в обучении детей;
- стабильное посещение занятий детьми;
- заинтересованность учителей начального звена общеобразовательных школ в получении детьми практических навыков, развитии мелкой моторики рук, пространственного мышления, координации;
- высокий процент обученности детей различным видам прикладного творчества;
- повышение самооценки ребенка;
- проявление качеств лидера, организатора;
- творческий подход к выполнению заданий, самостоятельность.

преподаватели

Белышева Светлана Сергеевна

Расписание

Занятия проходят 3 раза в неделю, по 2 часа, предусмотрены перемены.

Содержание программы

1.1 Вводное занятие. (2ч.)

Теория. Введение в дополнительную общеобразовательную программу. Содержание учебно-тематического плана.  Режим занятий. Организационное мероприятие. Формирование детского коллектива, знакомство с режимом работы.

1.2 Летняя мастерская. (38ч.)

Теория: Знакомство с основами декупажа и мягкой игрушки. Материалы и инструменты, применяемые в работе. Работа с бросовыми материалами, переделка различных заготовок. Знакомство со свойствами различных материалов. Показ последовательности работы с шаблоном, изучение швов «назад иголка», «потайного». Индивидуальная помощь в вырезании, в выполнении швов, составлении композиции.

Практика: «Шоколадница», «Открытка», «Летнее настроение»,  «Садовница»,  «Морской конёк», «Кухонный набор», «Мышка»,  .

1.3 Итоговое занятие. (2ч.)

Теория. Подведение итогов за прохождение программы. Проведение мини выставки.

Цели программы

Цель программы

Создание условий для формирования творческой личности с развитым художественным и эстетическим вкусом, приобщение к миру искусства, формирование мотивации личности к познанию и творчеству, в процессе обучения технологиям изготовления изделий декоративно-прикладного творчества, экологической грамотности, воспитание патриотизма, нравственности.

Результат программы

Планируемые результаты дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Летняя мастерская», предполагают, что по окончанию обучения дети усваивают программу и формируется устойчивый интерес к миру искусства. Результаты учитываются применительно к отдельной личности и выражаются в сформированности ее качеств, знаний, умений и навыков, черт характера. Ожидаемый результат определяется в зависимости от возрастной группы и этапа освоения программы: развития творческого мышления, памяти, воображения, нестандартного мышления, умения выразить свои чувства; приобретение и развитие коммуникативных способностей, активности, сообразительности, умения импровизировать; формирование общей культуры; овладение основными техниками работы; формирование представлений приобретение и закрепление теоретических знаний и практических умений; по развитию творческой индивидуальности.

Предметные результаты

Знать:

-Свойство и виды бумаги и картона.

-Свойство и виды ткани

-Свойство и виды различных заготовок.

-Правила раскроя различных материалов.

-Инструменты и материалы.

-Работа с шаблоном, лекалом.

-Работа с технологическими картами.

-Чтение схем и условных обозначений.

-ТБ при работе с различными инструментами и материалами.

-Алгоритм выполнения различных работ.

-Экономичный раскрой материалов.

-Цветовой круг. Цветовое решение поделки.

-Основы композиции.

-Историю различных видов рукоделья.

Уметь:

-Работать с различными видами бумаги и картона.

-Работать с различными видами клея.

-Работать ножницами.

-Работать с тканью (раскрой, долевая, поперечная, сыпучая, несыпучая, симметричные детали)

-Виды швов.

-Уметь правильно располагать накладки, глаза, носики, на мордах зверей. Оформлять лицо кукол. Парик.

-Изготавливать и применять каркас. Правильно набивать игрушки.

-Оформлять выкройки, схемы, таблицы в альбом.

-Работа с пряжей (свойства пряжи, подбор пряжи)

-Роспись игрушек.

-Чтение схем, условных обозначений, оформление их в альбом.

-Самостоятельное выполнение работ в различных техниках.

-Составление композиции.

-Эстетически грамотно сочетать различные виды материалов.

-Цветовое решение работы.

-Оборудовать свое рабочее место.

-Работать самостоятельно на основе полученных знаний.

-Работать со специальной литературой.

Личностные результаты

-Потребность в самореализации.

-Самостоятельная подготовка к занятию, подбор материала.

-Самостоятельное изучение дополнительной литературы.

-Стремление в повышении знаний по предмету.

-Совершенствование умений, навыков.

-Участие в экскурсиях.

-Создание самостоятельных творческих работ.

-Участие в мероприятиях, проводимых в ЦТ.

Метапредметные результаты

-иметь навыки взаимного сотрудничества с педагогом;

-иметь навыки умения вступать и вести диалог;

-развитый кругозор и развитие устной речи;

-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;

-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками.

-умение работать в группе,

-устойчивая мотивация к освоению различных техник декоративно-прикладного творчества;

-потребность в саморазвитии и к творческой самореализации;

Особые условия проведения

Набор производится по принципу добровольности – при желании ребенка и согласии родителей.

Материально-техническая база

Для занятий учащимся потребуются следующие материалы и инструменты:

·• Различные виды бумаги (цветная, альбомная, скрап бумага, упаковочная, тишью)
• Картон (для детского творчества, гофрированный, переплётный)
• Клей ПВА, полимерный, клей карандаш
• Бросовый материал
• Кисточки щетина и синтетическая
• Карандаши
• Акриловые краски (набор цветов)
• Акриловый лак (художественный или строительный)
• Пастель сухая
• Салфетки, принтерные распечатки
• Молды
• Самозатвердевающая масса (например, глина "DAS")
• Нитки хлопчатобумажные типа "Ирис".
• Пряжа для вязания, шерсть для валяния, трессы, парики
• Бусинки, пайетки, ленты, кружева и т.п.
• Ткань хлопок качества ГОСТ 142гр/м белый, цветные ткани типа хлопок, батист, ситец и пр.
• Набивочный материал (например, холофайбер)
• Ножницы для бумаги и для ткани
• Гладильная доска. Утюг
• Клеевой пистолет
• Подставка для инструментов
• Подставка для раздаточного материала

Техническое оборудование: компьютер, планшет, телефон, сервер программного обеспечения.

 

 

 

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе.