Дополнительная образовательная программа «Веселые игры»

Физическое воспитание дошкольников представляет собой единую систему воспитательно-оздоровительных мероприятий, включающую ежедневное проведение гимнастики, физкультурных занятий, и подвижных игр.

Направленность  общеобразовательной общеразвивающей программы «Веселые игры» - физкультурно – спортивная.

Программа составлена в соответствии с основными нормативно-правовыми документами в области образования РФ

Актуальность - Важным в реализации системы физического воспитания детей является знание их личностных качеств, физического и психического здоровья, стойкости нервной системы к различным видам раздражений, выносливости, интересов и возможностей. Учитывая анатомо-физиологические особенности ребенка, можно в нужном направлении влиять на его развитие. Нормальное умственное и физическое развитие ребенка возможно при условии обеспечения оптимального двигательного режима. Это особенно важно детей 6-7 лет, так как необходимость активного двигательного режима у детей обусловлена анатомо-физиологическими, психологическими и социальными закономерностями. Именно для этого возраста характерны интенсивный рост становление основных органов и функций организма.

         Новизна дополнительной программы «Веселые игры». Основной идеей программы является то, что дети придумывают свои игры, исполняют роль тренера, ведущего. Лето, является наиболее важным творческим периодом, где дети могут проявить и расширить  свой творческий потенциал и  сформировать свою двигательную активность, и своих друзей. Дошкольный возраст - это период быстрого роста и физического развития организма ребенка, а поэтому дополнительным занятиям уделяется значительно больше времени. Дети (6-7лет) обладают высокой потребностью в движениях. Это помогает им овладевать сложным программным материалом по развитию движений.  

         Педагогическая целесообразность. Наиболее существенным моментом в воспитании ребенка этого периода жизни является формирование личностного отношения ребенка к физической тренировке, воспитание активной позиции в отношении к своему здоровью, прочности тела и закалки. Основные закономерности роста и развития детей, состояние их здоровья и особенности двигательной подготовленности определяют выбор педагогических приемов воздействия на организм ребенка в зависимости от конкретных задач учебно-воспитательного процесса. Физические упражнения нужно рассматривать, как средство для развития у воспитанников умения управлять своими движениями, как средство для развития двигательных качеств, как средство для выработки у детей смелости, решительности, двигательной сноровки.

Отличительной особенностью программы «Веселые игры» является то, что занятия формируют интерес ко всему новому, яркому. Детям предлагается придумать свои подвижные игры, быть в роли тренера, организатора игр. Каждое занятие по физической культуре приносит радость ребенку, пробуждает у него интерес, стимулирует  творческую активность, развивает потребность в разных видах упражнений и подвижных играх.

         Адресат программы. Программа адресована для детей от 6 до 7 лет, не имеющих противопоказаний по состоянию здоровья. Принимаются все желающие, с разной физической подготовкой, количество учащихся в каждой группе не менее 15 человек.

преподаватели

Гюрджян Гаяна Васильевна 

Расписание

Для разновозрастной группы детей в летний период.

Содержание программы

1. Основные движения (14 часов). Ходьба обычная, на носках с разными положениями рук, на пятках, на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием колен (бедра), широким и малым шагом, приставным шагом вперед и назад, гимнастическим шагом, перекатом с пятки на носок, в полуприсяде. Ходьба в колоне по одному, по 2,3,4, и в шеренге. Ходьба в разных направлениях. Бег обычный, на носках, высоко поднимая колено, выбрасывая прямые ноги вперед, мелким и широким шагом. Бег в колоне по одному, в разных направлениях, с различными заданиями. Непрерывный бег 2-3 минуты. Бег на скорость 30 м за 7,5-6,5 с.

2.Бросание, ловля мяча (6 часов). Перебрасывание мяча друг другу снизу, из-за головы (расстояние 3-4 м). бросание мяча вверх, о землю, ловля его двумя руками (20 раз), одной рукой (10 раз), с хлопками, с поворотами. Отбивание мяча правой и левой рукой поочередно на месте и в движении. Ведение мяча в разных направлениях.  Метание на дальность (6-12 м), левой и правой рукой. Метание в цель из разных положений (стоя, сидя). Метание в горизонтальную и вертикальную цели

(с расстоянием 4-5 м).

3.Строевые упражнения, прыжки(10 часов). Равновесие. Ходьба по гимнастической скамье боком, приставным шагом, приседая на одной ноге, а другую махом пронося вперед сбоку скамейки, поднимая правую ногу и делая под ней хлопок. Подпрыгивая на двух ногах, стоя на скамейке, продвигаясь вперед. Ходьба по веревке прямо и боком. Кружение с закрытыми глазами (с выполнением фигур и остановкой). Прыжки.На двух ногах, на месте по 30 прыжков 3-4 раза, в чередовании с ходьбой с поворотом кругом, продвигаясь вперед на 5-6 м., с зажатым между ног мешочком. Прыжки вверх  из глубокого приседа. Ползаньена четвереньках по гимнастической скамейке, ползанье на животе и на спине по скамейке. Пролегание в обруч разными способами.

4.Спортивные состязания. Элементы футбола, баскетбола. Знакомятся с правилами игры футбола, баскетбола. Элементы баскетбола. Передача  мяча друг другу (двумя руками от груди, одной рукой от плеча). Перебрасывание мячей друг другу двумя руками от груди в движении. Ловля летящего мяча на разной высоте (на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола и т.п.) и с разных сторон. Бросание мяча в корзину двумя руками из-за головы, от плеча. Ведение мяча одной рукой, передавая его из одной руки в другую, передвигаясь в разных направлениях, останавливаясь и снова передвигаясь по сигналу.

Элементы футбола. Передача мяча друг другу, отбивая его правой и левой ногой, стоя на месте. Ведение мяча змейкой между расставленными предметами, попадание в предметы, забивание мяча в ворота.

Участие детей и родителей в совместных мероприятиях, праздников. «Эстафета парами», «Пронеси мяч», «Забрось мяч в кольцо», «Дорожка препятствий». Повторение и закрепление прыжков из глубокого приседа.

Подпрыгивая на двух ногах, стоя на скамейке, продвигаясь вперед.

Ведение мяча в разных направлениях.  Метание на дальность.

Цели программы

Цель: общеобразовательной программы «Веселые игры»,  – развитие и укрепление физического здоровья ребенка через совершенствование двигательных умений и навыков детей. 

Результат программы

Образовательные  результаты.  Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации):

Накопление и обогащение двигательного опыта (овладение основными движениями):

Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании:

Совершенствовать равновесие, координацию движений и ориентировку в пространстве. Воспитывать привычку сохранять правильную осанку. Формировать устойчивый интерес к занятиям физкультуры.

Личностные результаты:

 – может прыгать на мягкое покрытие (с высоты до 40см);

– мягко приземляться;

– прыгать в длину с места (на расстояние не менее 100 см);

– с разбега (180 см);

– в высоту с разбега (не менее 50 см) – прыгать через короткую и длинную скакалку разными способами;

– может перебрасывать набивные мячи (вес 1 кг);

– бросать предметы в цель из разных исходных положений;

– попадать в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 4–5 м;

– метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5–12 м;

Предполагается, что дети научатся выполнять разные виды ходьбы, бега, прыжки, лазанье, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движений. -  выполняет правильно технику всех видов основных движений: ходьбы, бега, прыжков, метания, лазанья;

- умеет перестраиваться: в 3–4 колонны, в 2–3 круга на ходу,

шеренги после расчёта на первый-второй;

- соблюдать интервалы во время передвижения;

- выполняет физические упражнения из разных исходных положений чётко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции;

- следит за правильной осанкой.

- участвует в играх с элементами спорта (городки, бадминтон, баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис):

- умеет самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры;

- проявляет интерес к физической культуре и спорту, отдельным достижениям в области спорта;

- проявляет интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, теннис, хоккей, футбол).

Метапредметные результаты:

В области познавательной культуры:

- понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность творческой активности;

-понимание физической культуры как средства организации здорового образа

В области нравственной культуры: бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;

-ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности.

 В области трудовой культуры:

- добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий;

В области эстетической культуры:

- восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья;

- понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью;

- восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия.

 В области коммуникативной культуры:

-владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения;

 В области физической культуры:

- владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения;

- владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;

- владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой.

 

 

 

Особые условия проведения

Веселыми,подвижными играми могут заниматься все желающие не имеющие противопоказаний по здоровью.

Материально-техническая база

Примерный набор физкультурного оборудования:

Для ходьбы, бега и равновесия

Коврик, дорожка массажная. 

Куб деревянный

Обруч большой.

Для прыжков

Куб деревянный

Мяч-попрыгунчик

Обруч малый

Шнур короткий

Для катания, бросания, ловли

Кегли (набор)

Мешочек с грузом малый

Мяч резиновый

Шар цветной

Для ползанья и лазанья

Обруч на подставке

Для общеразвивающих упражнений

Кубики

Лента цветная (короткая)

Мяч

Палка гимнастическая короткая

Вспомогательное оборудование

1. Музыкальный центр

2. CD - диски.

Кадровое обеспечение. По программе могут работать педагоги, окончившие высшее или средне специальное педагогическое учреждение по профилю.

Стоимость

Занятия проводятся на бюджетной основе